La República Dominicana, como otros países contempla en su régimen educativo la inserción de aquellos niños, niñas y jóvenes con alguna discapacidad o condición y ve como un derecho efectivo el cumplimiento de las ordenanzas que rige dicha disposición en las leyes de educación vigentes, en beneficio de estos, en su condición de ciudadanos vulnerables y en ello exige mayor atención y trato.
Por desgracia las disposiciones legislativas que abarcan las ordenanzas de inclusión escolar no son cumplidas por la mayoría de los centros escolares dominicanos; es mínima la aceptación de los chicos especiales por los docentes en las aulas de educación básica de nuestras escuelas, en el mejor de los casos por lo menos les permiten estar en el aula, pero de una manera no participativa, visto como una carga u obstáculo para el libre proceso de la docencia, como la mascota del curso, etc. Que, al igual contribuye con la violación de los derechos que tienen esos infantes a ser educados y tratados como seres humanos y ciudadanos que pueden ser entes productivos según su condición dentro de una sociedad que está en busca de desarrollarse.
Bien sabemos por la experiencia vivida en nuestros centros educativos, que los niños con alguna discapacitada psicofísica, de minorías étnicas y/o culturales como en nuestro caso particular con los niños haitianos o de descendencia haitiana, dificultades lingüísticas o parecientes de algún trastorno tratable fácilmente por un psicólogo son vejados, son incluidos pero no integrados, no reciben la enseñanza que requiere su condición y terminan desertando de los centros escolares o retirados por sus familiares ya que el sistema los tilda de locos y deben estar alejados de la sociedad. Estos niños y jóvenes de nuestra sociedad pueden rendir grandes frutos, como lo rinden los ciudadanos con discapacidad de países más desarrollados como en Estados Unidos y Gran Bretaña. No obstante en muchos centro de educación pública existen docentes que están consientes de dicha problemática, y buscan dentro de sus posibilidades un equilibrio entre lo que se hace en las escuelas y lo que las leyes y el deber ciudadano nos manda.
Una educación inclusiva en la República Dominicana, es uno de los logros más significativos que puede tener la educación dominicana en los últimos tiempos, ya que con el desarrollo de esta, se pueden eliminar los tabúes y el racismo de los futuros profesionales del mañana; los cuales llevarán la patria lejos. Es por esto que se debe tener en cuenta la didáctica de los docentes y el mecanismo pedagógico que se utiliza, en busca de mejorar en las partes más vulnerables del sistema.
Una nación que pueda educar a la parte de la población que convive con una discapacidad aparente y que le prive de ciertas actividades sociales sería un logro que a mediano plazo rendiría resultados positivos en la nación.
Una educación para todos es decir que es abierta para todos los infantes si distinción de condición y/o conducta retardada es decir una abertura hacia el desarrollo social de una parte importante de la población; es decir un por ciento que siente y padece lo que pasa en nuestro territorio y hace su labor para mejorar.
No importa cuántas escuelas inclusivas halla en el país, no importa cuántas casas hogares existan sobre el territorio nacional; lo que si importa en la preparación del equipo docente de cada escuela para lidiar con cada caso de inclusión y poderlos llevar a donde debe, par a así poder sacar provecho de que lo que ellos como ciudadanos pueden darnos.
Ante Dios todos somos iguales pues somos sus hijos, entonces Dios es el rey de reyes , lo mas grande de este mundo a quien debemos amar con devocion , y el nos quiere a todos por igual , pues quien soy yo para sentirme superior a una persona con discapacidad..Reflexionemos! como maestros actuales debemos practicar la incusion en las aulas y atender a las necesidades especiales y individuales de cada alumno. No sera la tarea mas facil pero de lo que estoy segura es que se predica mejor con el ejemplo.
En el trayecto de esta asignatura he aprendido mucho. Pues para mí, ese mucho no significa un montón de líneas escritas con un sentido implícito, o un 100 en el examen próximo; más bien, significa aplicar lo aprendido en nuestra cotidianidad y en mi futura labor como docente, a cómo tratar la diversidad de alumnos que pueda encontrar en las aulas.
Como había escuchado en el aula, la educación especial es aquella que intenta hacer frente a las diferentes necesidades que presentan tanto estudiantes con deficiencias como los superdotados.
Existe un término que se mencionó mucho el cual es Inclusión, todos dicen que las escuelas son inclusivas. Con el simple hecho de haber escuelas básicas y escuelas especialess significa que hay una discriminación y una exclusión que está más allá de lo que nuestros ojos ven, pues nadie se da cuenta de eso. Por lo que debería haber un centro que atienda a todas las diversidades de niños. Por es que ven a las personas con discapacidades de forma extraña e ignorante o más bien, como si nunca habían visto a un niño como realmente le nombran “anormal”. Si todos los niños se educan en un mismo centro, no habría ningún tipo de discriminación hacia los de educación especial el cual son despreciados por aquellas personas supuestamente llamadas “normales”.
Qué pena, vivimos en un país donde “los peces gordos” absorben y se llevan (no cumplen las leyes) todos los artículos sustentados en la Ley y las Ordenanzas de nuestra nación. De ahí por eso es que no se cumplen la mayoría de las leyes que involucran la atención a las personas con discapacidades. Pues con solo haber solidaridad y el pensar que todos somos iguales, es suficiente como para atender a las necesidades que demanda la sociedad, y más en un lugar donde últimamente ha reinado la anarquía por parte de los ejecutivos y funcionario del país.
Todos somos diferentes en cuanto pensar y actuar, pero quien discrimina, lo considero una persona con discapacidad.
En el mundo existe una gran diversidad de personas, las cuales poseen rasgos y características que lo definen de los demás, algunos tienden a tener más problemas que otros, convirtiéndose así en seres que necesitan de una gran atención y cuidado que este adaptado a sus necesidades, ya sea en sus hogares, en reuniones sociales o dentro del ámbito educativo, que es donde se trabaja con aquellas personas que requieren de una educación especial, de acuerdo a la discapacidad que la persona presente, ya sea psíquica, física o sensorial. Todo niño que requiere de una educación especial, debe de estar inserto dentro de un sistema educativo general, que responda a sus necesidades de manera correcta, ya que estas personas deben de alcanzar con éxito, conductas básicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen una buena educación, no centrada solamente en el niño, sino también en el entorno y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de cada uno. La normalización de la educación especial implica que todo niño tiene derecho al igual que los demás, es decir, la sociedad no lo debe rechazar por ser como son, sino brindarle su apoyo incondicional, ya que este tiene las mismas obligaciones que los demás. La individualización significa, que se la sociedad se bebe adecuar a la necesidad de cada niño y a la enseñanza que este vaya a recibir por parte del docente, el cual debe de estar bien dotado de estrategia para darle seguimientos a estos casos de la mejor manera. La integración es un factor muy importante que influye dentro del desarrollo físico de estos niños que necesitan de una educación especial, ya que estos tienen el derecho de ser educados y de estar en un lugar adaptado a sus necesidades. La educación especial es de grata importancia, ya que existen escuelas que les brindan el apoyo y ayuda que estos niños necesitan, dándole una enseñanza y un entorno acorde con sus capacidades. La educación especial debe de propiciar las herramientas necesarias para aquellos niños que tienen necesidades diferentes a la de una persona normal, es decir, estos jóvenes deben de ser formados para que se desarrollen intelectualmente, para que puedan vivir una vida normal, sin ningún tipo de discriminación, para que se transformen en adultos independientes y que se valoren a si mismo gracias a la educación recibida. Los niños dentro de la Educación Especial presentan problemas al hablar, caminar, esto provoca retraso mental y alteraciones de la memoria, la audición, visión en la comunicación y en su desarrollo, además presentan trastornos emocionales y de aprendizaje, ya sea para formular preguntas o resolver cálculos matemáticos. Además muchos niños presentan trastornos como síndrome de Down, autismo, lesiones cerebrales e hiperactividad esto es algo que afecta de un modo negativo a su progreso dentro de los programas educativos convencionales.
Como indicaba el filósofo y ensayista Madrileño Ortega y Gasset, cada ser humano está condicionado por las características biológicas y sociales del entorno, que acontecen en un momento determinado, en un sitio determinado y en una persona determinada. Por consiguiente, el entorno de una persona está compuesto de su estado físico, psíquico, emocional, sociocultural y socioeconómico, es decir toda dimensión que tenga relación directa o indirecta con un ser humano. Concibiendo la educación especial como un proceso educativo dinámico que reconoce y atiende la diversidad del alumno y en la que se apoya para permitir a éste la consecución de metas más ajustadas a sus características personales, considero que cuando se presenta una discapacidad bien sea física, sensorial, intelectual, emocional o social, deben ser abordadas por el profesor habitual desde el propio currículum, realizando adaptaciones a las condiciones de aprendizaje, de manera que se facilite el proceso de desarrollo del alumno, y cuando la profundidad de la deficiencia o discapacidad impidan dicha integración, el cuidado se desarrolle en los centros específicos o de educación especial.
Importancia
La educación especial debe proporcionar las herramientas educativas necesarias para aquellos que tienen necesidades diferentes a la de una persona normal. Con esta forma de educación los niños que sufren algún tipo de discapacidad no son excluidos y pueden acceder a la formación y desarrollarse intelectualmente, de modo que puedan llevar una vida adulta con mayor facilidad. Una de las funciones más importante es que los estudiantes puedan transformarse en adultos independientes y que se valoren así mismo gracias a la educación recibida.
Ente las características que presenta la educación especial se encuentran las siguientes: • Está basada en el conocimiento y la práctica científica. • Es multidisciplinar: recoge las aportaciones de distintos campos de conocimiento (Psicología, Biología, Sociología, Pedagogía etc.) • Se centra en cubrir necesidades educativas de las personas excepcionales, más que en las deficiencias. • Busca realizar una integración y una normalización educativa. • Las personas excepcionales deben recibir los mismos contenidos educativos que la población general. • Se adapta la forma de impartir esos contenidos en sí excepto cuando sea imprescindible. Por tanto hoy en día se entiende que: Todos los niños con unas necesidades especiales tienen derecho a asistir a la escuela ordinaria sin exclusión, (Principio de integración). Todos los niños con necesidades especiales tienen derecho a que se utilicen todos los medios para asegurar que sus condiciones de vida, a todos los niveles, son tan buenos como los de la población general (Principio de normalización).
Hola espero que se encuentren bien, en esta ocasión estaré hablando sobre La Educación Especial.
Sin lugar a dudas, en épocas remotas los individuos con necesidades especiales eran considerados “anormales” y discriminados por su estado. Gracias a personas que tomaron la iniciativa de desarrollar acciones para su atención, fueron atendidas en forma principalmente asistencial. También dicha atención variaba según la concepción que se maneja de la problemática del sujeto, por lo cual varió dependiendo del tiempo y lugar. Esto da lugar a la creación de la educación especial, que es un proceso inclusivo, continuo, sistémico y multifactorial de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales que permite la integración social en el ámbito familiar, escolar y en el mundo del trabajo, la cual surge de la intersección de las ciencias médicas, psicológicas, educativas y sociales. Todas estas ciencias contribuyen a analizar el problema de excepcionalidad, y también a la elaboración eficaz de métodos y técnicas para resolverlo.
De la misma forma, es posible decir que es un conjunto de acciones educativas, insertadas dentro de un sistema educativo general, que tienden a la atención y sostén de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con éxito, conductas básicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen, una educación ya no centrada en el niño exclusivamente, sino también en el entorno, en las carencias de éste y en las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de todos los niños.
Por otra parte, es significativo mencionar que la educación especial tiene como objetivo primordial atender a aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que poseen aptitudes superiores a lo normal. La educación especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos y que dé respuesta a la diversidad.
Además, entre las características más destacadas de la educación especial se encuentran la interdisciplinariedad que describe el objeto de la educación especial como el tratamiento de la excepcionalidad, con el fin de que los sujetos afectados vivan de una manera lo más normal posible, la interdisciplinariedad una estructura de la educación especial que depende de ese aspecto multidimensional y multiparadigmático. Lo primero se refiere a que hay que tener en cuenta en los sujetos excepcionales tanto la dimensión psicológica como la dimensión biológica o la dimensión social y educativa, también lo multiparadigmático significa que la intervención en educación especial puede ser de tipo médica, cognitiva, psicosocial o comunitaria.
Es importante destacar que este campo de estudio es muy amplio y que en la actualidad hay más atención a personas con algunas discapacidades. Entre las necesidades especiales que requieren de atención especial están; la discapacidad visual, intelectual, motora, auditiva y psíquica, autismo, psicosis infantil y dificultades en el aprendizaje.
¡Hola chicos!, una vez más en contacto para saludarles y tratar un poquito sobre la Educación Especial.
Uno de las mejores cosas que se han llevado a cabo en este país y en el exterior es la inclusión educativa, la equidad en la sociedad, el derecho de ser aceptado con o sin discapacidad, esta conlleva a que cada individuo sea flexible y autónomo, a tener los mismos derechos que todos, la educación como base de todo ser humano, esta se refiere a la actividad educativa que es diferente a la ordinaria, y por otro lado se refiere también a un campo de investigación y de aplicación referido a sujetos específicos, la educación especial es una disciplina que conjuga investigación y práctica profesional, Las características más destacadas de la educación especial son la interdisciplinariedad consta de otras ciencias para constituirse como disciplina y la intradisciplinariedad se refiere a que el objeto de la educación especial es el tratamiento de la excepcionalidad, con el fin de que los sujetos afectados vivan de una manera lo más normal posible, aun también existen otras características para identificar que es la inclusión educativa, entre estas podemos mencionar:
• La normalización implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad; esto no significa negar la discapacidad, sino tender al desarrollo de las capacidades individuales de cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones específicas.
• La individualización que responde a la adaptación curricular y metodología especial
• La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla.
• La integración que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma segregada. Cada individuo con alguna o varias discapacidades tiene su espacio especial, no todos son iguales aunque compartan el ambiente o se encuentren con la misma discapacidad, unos tienen el grado mas elevado o leve que ortos, no todos pueden ser tratados con la misma administración dentro o fuera del ámbito educativo, también es muy importante que el sujeto excepcional desarrolle las actividades en un ambiente lo más natural posible, el contacto con la naturaleza le trae paz, el bullicio lo puede conllevar a la agresividad y descontrol de si mismo.
La importancia de la Educación Especial es que tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que dé respuesta a la diversidad. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados, ni excluidos de la escuela, es por esto que debemos actuar con criticidad para el manejo de cada individuo específico, cada uno tiene una situación diferente, un problema especial que con ayuda de un profesional conllevaría a desarrollar en el individuo la interacción con los demás, el aprendizaje significativo, la manipulación y orientación para que estos puedan valerse por sí solos en algunas ocasiones y especialidad.
¨La educación especial, un tema que conmueve corazones¨.
Existen en todo el mundo algunas situaciones educativas que marcan la diferencia, comparadas con otras por consecuencias de ciertas necesidades especiales particulares, en tal sentido, de alguna manera hay que recurrir a pedir la orientación y ayuda de otros, que tienen el conocimiento y las competencias adecuadas para brindarles aquellos que necesitan de una mano amiga y que se encargan de dar una educación especial para personas especiales que tienen una dificultad para comunicarse o actuar como lo hacemos todos los demás de forma normal. En estos tiempo hablar de lo que es educación especial, es hablar de aquella atención que se le ofrecen a las personas que presentan alguna anormalidad ya sea física o metal, por tal razón la educación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Es muy conmovedor tener la oportunidad de visitar un hogar destinado a impartir una educación especial para niños especiales, ya que podemos ser testigos de esa realidad que allí se vive, una realidad que conmueve el corazón más duro, y mejor aún que termina robado con una sonrisa o un llanto de uno de esos niños, es impresionante el amor que son capaces de demostrar, esa inocencia tan marcada en sus rostros, que inspiran sentimientos de amparo y protección. Educar es una tarea compleja pero que deja mucha gratificación personal, todo maestro que forme parte del proceso de impartir una educación especial, es un ángel valiente capaz de dar tranquilidad a los padres de esas hermosas criaturas que al igual que otros niños tienen todo el derecho de educarse dentro de sus posibilidades y capacidades; pero tiene ciertas restricciones y características por las cuales se rige, la educación especial concierne un diagnóstico específico y estandarizado, defiende que el alumno permanezca en centros especiales sin dejar que se integre en centros ordinarios, en lugar de hacer un curriculum ordinario y con A.C.I.S. se plantea desde un primer momento realizar un curriculum especial y también da mucha importancia a la etiología, es decir, a las causas. Ser cómplice de una aventura tan significativa y constructiva como el formar parte de este proceso, daría una inmensa satisfacción, además le daría la oportunidad a esos niños de educarse y aprender cosas que los conlleven a obtener un mejor desarrollo, e integración en la sociedad, que los ve de una forma distinta y que no saben todo lo que ellos pueden aportar como seres humanos. ¡Integrarse es un reto y formar parte de ellos, una hermosa experiencia!
La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
Educación especial, identificación, evaluación y programas especiales para niños cuyas dificultades o desventajas para aprender requieren ayuda adicional para alcanzar su pleno desarrollo educativo. Tales dificultades pueden ir desde disfunciones físicas, problemas de visión, audición o lenguaje, disfunción para aprender (desventaja mental), dificultades emocionales o de conducta, o un problema médico o de salud. Otros niños pueden tener dificultades más generales con la lectura, escritura, lenguaje o matemáticas, por lo que requerirán una ayuda extra. Las ayudas para atender las necesidades especiales de educación pueden darse en escuelas integradas o en escuelas especiales.
Se cree que alrededor del 20% de los niños necesitan algún tipo de educación especializada a lo largo de su escolarización. La gran mayoría de ellos tienen problemas que se resolverán dentro de las escuelas ordinarias; sólo una pequeña minoría de las ayudas educativas especializadas pueden requerir, por su mayor exigencia y complejidad, la existencia de medios, centros y un conjunto de servicios que permitan asegurar que la evaluación se ajuste a las necesidades de esos niños.
En cada escuela y en cada clase hay un ciclo de evaluación, planificación, enseñanza y revisión de las necesidades de todos los niños. Esos estudios generales tienen en cuenta el amplio abanico de habilidades, aptitudes e intereses que cada chico trae a la escuela. La mayoría de los niños aprenden y progresan dentro de estos condicionamientos locales. Pero quienes encuentran dificultad en ello pueden tener lo que se ha denominado necesidades educativas especiales.
Se considera que un niño tiene una dificultad especial si muestra una mayor dificultad para aprender que el resto de los niños de su misma edad; si tiene una disfunción que le impide o dificulta hacer uso de las facilidades educativas de un cierto nivel proporcionadas a los de la misma edad en las escuelas de su zona y nivel.
La educación especial. La educación especial o educación diferencial es aquella institución que va destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial es una instrucción especialmente diseñada para cumplir con las necesidades únicas de los niños que tienen discapacidades y así sin ningún costo ayudar a los padres, ya que muchos de ellos no están en condiciones de hacerse cargo, por asuntos económicos o no saber cómo tratarlo. La educación especial puede incluir instrucción especial en la sala de clases, en el hogar, en los hospitales o instituciones, o en otros ambientes. La educación especial brinda medios técnicos y humanos que compensan las disminuciones que sufren los alumnos. De esta forma, los estudiantes pueden completar el proceso de aprendizaje en un entorno acorde a sus capacidades, y desarrollar sus habilidades y destrezas. Esta proporcionar las herramientas educativas necesarias para aquellos niños o jóvenes que tienen necesidades diferentes que los demás. De esta manera, los niños que sufren algún tipo de discapacidad pueden acceder a la formación y desarrollarse en plenitud, de modo tal que puedan insertarse a la vida adulta con mayor facilidad y a escuelas regulares. Estas instituciones buscan en lo posible, ayudar a que los niños se transformen en adultos independiente, que puedan bañarse, a reglar sus camas, vestirse por sí solos y hacer algunos quehaceres del hogar, para que así no se vean como estorbos y a otras a desarrollar un aprendizaje significativo. La Educación Especial incluye la orientación y participación de los padres o tutores, para que estos aprendan a vivir con ellos sin rechazarlos o apartarlos. A demás esta es importante, ya que, invita a amar a esos niños con necesidades especiales, es por esto que en las escuelas especiales se realizan trabajos voluntarios y llegan varias donaciones. La educación especial permite que los niños sean ellos mismos, que se sientan felices como son y que vivan él día a día con una sonrisa.
La educación especial!!! La educación especial puede definirse cómo: “Conjunto de acciones educativas, insertas dentro de un sistema educativo general, que tienden a la atención y sostén de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con éxito, conductas básicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen, una educación ya no centrada en el niño exclusivamente, sino también en el entorno, en las carencias de éste y en las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de todos los niños” . Características de la Educación Especial: La educación especial se articula según una serie de principios básicos que son: • La normalización implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad; esto no significa negar la discapacidad, sino tender al desarrollo de las capacidades individuales de cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones específicas. • La individualización que responde a criterios particulares en cuanto a la intervención profesional y terapéutica ( adaptación curricular, metodología especial, etc.) • La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir instrumentar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones específicas. • La integración que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma segregada.
La educación especial, es aquella que está destinada a personas con discapacidad, es un compromiso de nuestra sociedad brindar una educación de calidad a esos niños/as que merecen la oportunidad de ser educados; que no tienen la culpa de padecer síndromes y que necesitan de nuestro cuidado y atención; no es justo que sean negados, excluidos y descrinados, cuando ellos tienen igualdad de derechos y deberes que los demás; como maestros/as somos la voz que clama ayuda, amor, responsabilidad y dedicación a éstos niños/as que tanto nos necesitan; ellos confían en nosotros. En la visita al “Hogar Nueva Esperanza”, me sentí muy triste porque duele mucho ver a los niños/as padecer de diversas necesidades educativas especiales y síndromes; pero a la vez me dio mucho gusto ver cómo trabajan esas personas que están a cargo de éstos niños/as, su dedicación, amor, entrega y esfuerzo, por hacer que ellos se sientan bien, me hizo pensar que vale la pena confiar en esas personas que están dispuestas a tenderte la mano; la gran labor que desempeña el personal de esta institución, destinada para atender a las necesidades de los niños/as con discapacidades, me inspiró a pensar que estudiar está carrera, es difícil, porque me esperan muchos desafíos por vencer, pero vale la pena poder luchar incansablemente por educar con amor y entrega, sobre todo me siento preparada para tratar, educar y apoyar a cualquier alumno que esté en mi aula, en un futuro, que padezca de algún síndrome; gracias a todo lo trabajo en ésta asignatura ( Atención a la Diversidad), me siento complacida pues he aprendido las herramientas necesarias para enfrentar diferentes condiciones infantiles. Dicha institución es un vivo ejemplo de la educación especial.
Recuerda: Cuando brindas amor, te esmeras en lo que haces, abrazas a alguien y cuidas a los demás sin importar su condición (física, mental), recibes grandes bendiciones de nuestro padre celestial. Ah y “ el amor sana el alma y vivifica el espíritu, por tanto ama a los demás tal y como son”.
Ensayo sobre la escuela inclusiva. La inclusión se refiere a los procesos que llevan a incrementar la participación de los estudiantes y a reducir la inclusión .La inclusión se basa en ayudar a esas personas que carecen de alguna necesidad para que obtengan una educación igual que los demás alumnos. Es por eso que hoy no se habla de excluir a aquellas personas que padecen de alguna discapacidad sino que en vez de considerar sus diferencias como un obstáculo, debemos contemplarlos como una necesidad de crecer junto con ellos.
La escuela inclusiva busca que todos los estudiantes con NEE aprendan igual que los demás, claro que no lo van a aprender con la misma habilidad pero si adaptando los contenidos a su nivel de necesidad.
La Educación Especial constituye en la actualidad uno de los ámbitos de la psico-pedagogía protagonista de un mayor nivel de transformaciones paradigmáticas. En menos de dos décadas, junto a los esfuerzos de democratización de nuestras sociedades, hemos sido testigos de la demanda de integración educativa, para que a partir de la definición de las Necesidades Educativas Especiales (NEE), apostar por una real educación inclusiva. La atención a la diversidad constituye el enfoque que sirve de bisagra conceptual y metodológica para re-definir el papel de la educación especial, mientras se logra que las escuelas regulares lleguen a ser realmente inclusivas. Las políticas de gestión educativa han constituido un paso de avance hacia la Atención a la Diversidad, al amparar las acciones, en todos los niveles y modalidades, dirigidas a favorecer a segmentos de la población tradicionalmente excluidos por la sociedad, y por ende, del sistema educativo dominicano. Dentro de las Políticas Educativas del Plan Decenal de Educación 2008-2018 más vinculadas a la Atención a la Diversidad se puede citar: Reorganización del Sistema Educativo y fortalecimiento institucional (Política 1). Mejoramiento de la Calidad, la Pertinencia y la Equidad (Política 2) Ampliación y consolidación del Programa de Provisión de Textos y Materiales Educativos (Política 6) Reformación del Programa de Atención a los estudiantes en situación de vulnerabilidad (Política 8)
Como reflejo de una cultura y política educativa inclusivas en el centro, una buena práctica permite que la originalidad de cada estudiante y de su entorno, se expresen realmente en cada aula, “orquestando” estas experiencias a favor de los/as estudiantes en los planes docentes, y que los recursos disponibles se aprovechen realmente para estimular cada historia de aprendizaje. Tal y como establece el Índice de Inclusión de la UNESCO, para garantizar prácticas inclusivas de calidad, es necesario que cada centro educativo establezca sus propios indicadores de logro, priorizando y revisando colectivamente dichos resultados. Los programas transversales de Educación Especial, se ofrecen a través de dos grandes ejes: 1. Educación Inclusiva (Apoyo a los niveles y modalidades educativos) 2. Escolarización en Centros de Educación Especial Estos programas son: Desarrollo de escuelas inclusivas Estrategia de Atención Temprana Reorganización de Centros de Educación Especial Formación Laboral de Jóvenes con discapacidad Formación del profesorado Educación Musical Adaptada
Características de la Educación Especial La educación especial se articula según una serie de principios básicos que son: • La normalización implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad; esto no significa negar la discapacidad, sino tender al desarrollo de las capacidades individuales de cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones específicas. • La individualización que responde a criterios particulares en cuanto a la intervención profesional y terapéutica (adaptación curricular, metodología especial, etc.) • La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir instrumentar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones específicas. • La integración que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma segregada.
Quiero compartir estas opiniones , ya que me parecieron muy emotiva y significativa
katherine.luna@listindiario.com Santo Domingo Sus piernas le imposibilitan jugar y moverse como los demás niños y no cuenta con el instrumento que le permita subir mejor las escaleras de la escuela ni trasladarse de un lugar a otro. Brian de Jesús cursa el tercero de primaria en la escuela República Dominicana y a sus trece años afirma que cuando crezca quiere ser chofer de camión como su abuelo. El niño con discapacidad motora, con voz apenada dice que se lleva bien con sus compañeros y que no se burlan de su condición. Para la psicóloga Patricia Esteva, los niños discapacitados necesitan ayuda extra y apoyo al momento de integrarse y socializar con otros niños. “En principio quizás no saben cómo integrarse, por lo que necesitan la disposición de los maestros, que les den pautas a los compañeros para que sepan cómo tratarlos y entender que es un niño especial”, expresó. De su lado, la psicóloga educativa Dorka Jáquez dijo que es recomendable trabajar con la autoestima de los niños con algún tipo de discapacidad, y hacerlos sentir entes útiles para la sociedad. También consideró importante trabajar con la familia para su motivación. Asimismo, la directora del centro de educación integrada “Pasitos”, Deida de Pérez, dijo que los niños especiales deben ser integrados mediante un proceso, esperando que puedan familiarizarse con los compañeros y maestros. “Tratamos en primer lugar que el niño en los primeros meses se integre, se familiarice con el personal, con sus compañeros y el material con que va a trabajar”, dijo refiriéndose al centro donde hay inscritos 60 niños, de los cuales 20 tienen algún tipo de discapacidad. Recomendó a las escuelas regulares que al incluir un niño especial, durante un período de prueba, observen al niño, sus gustos, sus molestias, y a partir de ahí preparar el programa con que se trabajará. “Nosotros recomendamos que esté por lo menos un mes en observación”, apuntó. Consideró que lo más importante no es que el niño aprenda a leer y a escribir, sino que sea feliz, se integre, se sienta útil, y que no lo traten como una “cosita más”. Dijo que no todos los niños logran alcanzar el nivel académico en que por la edad pudieran estar. Citó por ejemplo casos de niños en el centro con edades entre los 14 y 15 años, con los que trabajan el nivel de pre primario, pero asegura que son niños felices porque pueden valerse por sí mismos. Realmente es penoso ver como en el ambiente escolar etiquetamos a estos niños, debemos tomar consciencia, detenernos un momento y valorar a esos niños que poseen discapacidad, amarlos, ayudarlos, pero sobre todo tratarlo con igualdad y con sentido humanista. De todos aprendemos algo que nos sirve para la vida y nos enseña una lección. La educación especial es muy importante porque abre la puerta a los niños con discapacidad para que se sienta útil y aprendan valorar lo que hacen, para culminar termino con estas frases “TODO SOMO IGUALES, DIOS NOS HIZO A SU IMAGEN Y SEMEJANZA.AMATE COMO ERES.VALES MUCHO”.
La educación especial esta destinada a los niños y adolescentes que presenten necesidades educativas especiales, debido a una discapacidad ya sea psíquica, física, o sensorial que afecta de manera directa el proceso de enseñanza de los mismos. En este mismo orden podemos decir que la educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas discapacidades.
La misma es una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos. Esta educación es de suma importancia, ya que proporciona las herramientas educativas especiales necesarias, para aquellos niños que tienen necesidades diferentes a la de un niño normal. Con esta forma de educación los niños que presenten algún tipo de discapacidad no son excluidos para que puedan vivir una vida con mayor facilidad y que se valoren así mismo gracias a la educación especial recibida.
Esta educación se centra en las dificultades o desventajas que presentan los niños para aprender y requieren de ayudas adicionales para alcanzar su desarrollo educativo. Estas dificultades pueden ir desde disfunciones físicas, problemas de visión, audición o lenguaje, disfunción para aprender, desventajas mentales, dificultades emocionales o de conducta o problemas medico de salud entre otros. Las ayudas que pueden recibir estos niños que requieren de una educación especial pueden darse en escuelas especiales y requieren de mayores exigencias y complejidad, estas cuentan con existencias de medios y centros que trabajen en conjunto para brindar mejor servicio, que permitan asegurar que la evaluación se ajuste a las necesidades de los niños y niñas.
El objetivo principal de educación especial es dar atención integral a los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales a causas de diferentes discapacidades intelectuales o sensoriales. Se caracteriza en flexibilizar la organización de las situaciones especiales que se producen en el proceso de enseñanza, además asegurar que los niños reciban la educación y el trato necesario para hacer su vida más fácil en igualdad de condiciones, también establecer una relación entre las necesidades educativas individuales de todo el grupo.
En definitiva si se les brinda una educación especial de calidad a los niños con discapacidades especiales estamos influyendo en su desarrollo, sus habilidades, capacidades morales y esto le permitirá integrarse a la sociedad de una forma amena...
Especial se hacen las palabras cuando llevan un manto de aliento y alegría a un ser que ha sido abandonado por la diferencia. Especial es cuando nuestra mente se convierte en un organismo autónomo e intenta hacer recapacitar de ese despiadado error que está cometiendo su tierra. Especial es sinónimo de valioso y cuando aparece hay velar por él como si fuera un bebe recién nacido. Luego hay que buscar razones y motivos por la cual ser el payaso de la historia y olvidarse de todo lo material para destinarse a un mundo donde se requiere de tolerancia y sobre todo de amor.
La educación especial como su nombre lo indica es un diamante que adorna el mundo y que después de tantos martirios buscándolo, aparece esa llama incandescente que atesora nuestro espacio. Así, es vista la diferencia en estas escuelas como algo valioso que debe ser cuidado días tras días hasta que nuestra conciencia predique que la independencia ha llegado. Estas instituciones abren sus manos a la diferencia e intentan persuadir a esas personas que se sienten discriminados. Yo no la nombraría como educación especial sino como un especial educación que los maestros deben ofertar a cada uno de los estudiantes que por una razón u otra tienen que ocupar el trono.
Si los días fueran años de seguro que en nuestra etiología mental aunque sea hubiera un granito de conciencia que facilitara fuerzas de lo más infinitos para alentar esa población que necesita de mucho amor y cariño. Estas instituciones responden y ofertan espacios individualizados para aquellas personas debido a que presentan características particulares. Me despido diciendo no seamos destructores sino constructores.
Las necesidades especiales. Al hablar de necesidades especiales nos referimos a aquellas personas ya sean niños, jóvenes, adultos o viejos que necesitan de la ayuda de otra persona para realizar algunas actividades o para suplir sus necesidades básicas, ya que poseen alguna discapacidad que les imposibilita realizarla ya sea hablar, comer, controlar sus esfínteres, bañarse, acostarse, escuchar, aprender al mismo ritmo que un niño normal. Este tipo de personas están riesgo, por lo general a ser discriminadas por no realizar las mismas manifestaciones de una persona normal, sin tomar en cuenta que a pesar de la discapacidad que tengan siguen siendo personas que tienen un corazón y sienten al igual que cualquier persona, también nos olvidamos de que cualquier persona puede tener una discapacidad o puede nacerle una hijo con necesidades especial independientemente de que en familia no haya personas con dicha condición. Es triste vivir ignorantes de las personas que padecen necesidades especiales, porque nosotros lo tenemos todo y no necesitamos estrictamente de otras personas y aún así nos minusvaloramos al compararnos con otros que parecen superiores a nosotros, mientras hay otros que creen que no pisan en el suelo y los únicos importantes son ellos. Al ver personas con discapacidades reflexionas, es como un llamado a realizarte una introspección y preguntarte quién soy yo para menospreciar a los demás. Es importante resaltar que existen escuelas u casa hogar que se encargan de mejorar la condición de vida de las personas que poseen necesidades especiales. Al realizarle terapias y darles una educación individualizada. La educación especial va más haya que sólo educar es una entrega total al servicio de la humanidad, es reconocer que esas personas al igual que nosotros fueron creadas por Dios, es ayudar sin recibir nada más que no sea satisfacción al ver que otros a través de ti han logrado aprender, sentirse útiles y queridos en una sociedad que no los acepta por ser diferentes. Nunca es tarde para ayudar, el momento oportuno es hoy.
Junto a mi descubre lo presenta la EE, sígueme y no te arrepentirás.
Durante mucho tiempo, la Educación Especial ha mostrado un mayor cambio de actitud para el desarrollo de la sociedad, es por tal razón que los maestros deciden trabajar conjuntamente para satisfacer las necesidades que presentan los niños como discapacidades auditivas, visuales, cognitivas, motoras ,neurológicas y mentales, lo que conlleva a que hoy día nos encontremos en unos de los mayores desafíos que enfrenta la humanidad, pero no imposible debido a que ,la población educativa ha ido trabajando diversas actividades y nuevas estrategias de enseñanza de menor complejidad, permitiéndole al discente buscar nuevas alternativas, aumentando su desarrollo físico, social, académico ,lingüístico y de cuidado personal. Siendo la Educación Especial una disciplina vista como un servicio de apoyo a la educación general que estudia de manera global los procesos de enseñanza-aprendizaje que se define por los apoyos especiales y necesarios, nunca por las limitaciones o etiquetas del alumnado.
La enseñanza es el aspecto principal de la Educación Especial, teniendo en cuenta su objetivo de eliminar los obstáculos que ocasionan que las personas con deficiencias no puedan participar de forma completa y activa en un determinado lugar, sino que los alumnos se integren a la comunidad a pesar sus dificultades para que conozcan y comprendan de una manera más fácil. Conservando la tecnología como un factor importante para ellos porque les permite superar sus discapacidades físicas o deficiencia de la comunicación.
• La normalización: se refiere una de la característica dela EE, aquí los niños con discapacidad tienen los mismos derechos y como futuro docente no podemos etiquetarlos sino brindarles nuestro apoyo para que maximicen sus capacidades. • La individualización: esta responde a criterios particulares en cuanto a la intervención profesional y terapéutica, ofreciéndole programas de pedagogía, prevención y terapéutico para contribuir a que los niños obtengan la autosuficiencia personal. • La sectorización: responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. • La integración: aquí la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales.
La EE incluye a todos los niños ¬, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales a tengan acceso a una educación de calidad, proporcionando un conjunto de recursos sistematizados de apoyo a los niveles educativos dentro de un marco de equidad, también integra los pilares de la Educación: aprender a conocer, aprender hacer, aprender a ser, aprender a vivir juntos.
Al finalizar dicho ensayo me ha llevado a examinarme y entender que estos niños necesitan apoyo del maestro, del ambiente y de diversas actividades para que así adquieran las destrezas necesarias, teniendo siempre en cuenta que es un trabajo de todo.
´´Recuerda que la educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo"
Todos los seres humanos somos diferentes, pensamos y actuamos de maneras distintas, y dependiendo de nuestras decisiones y actuaciones lograremos alcanzar nuestras metas. Tolerar las diferencias nos enseñan a ser mejores personas, a ser seres capases de buscar la mejor manera para resolver un conflicto. Es cierto que muchas veces no soportamos lo diferente, y lo vemos como algo que no encaja en nuestra forma de vida, pero mayormente esto solo ocurre cuando nos referimos a comportamientos y actitudes de personas que nos rodean, y que no estamos dispuestos a analizar, o buscar la mejor manera para lidiar con ellos, puesto que no pensamos que lo diferente es malo cuando vemos un diamante entre un montón de piedras, o quizás cuando vemos una planta con frutos en medio de malezas, por el contrario, nos alegramos y disfrutamos de la belleza y beneficios que nos puede brindar aquella diferencia.
Entonces ¿por qué no aceptamos que toda diferencia es oportunidad de aprendizaje? Todo lo distinto nos permite aprender, nos da la oportunidad de salir de la rutina y adentrarnos en un mundo de posibilidades, así que debemos preguntarnos ¿por qué muchas veces no aceptamos a las personas que presentan necesidades especiales? Si ellas al igual que nosotros son parte de la diversidad y tienen muchas cosas que enseñarnos, ¿por qué limitamos sus capacidades?, ¿por qué menospreciamos sus habilidades y destrezas?
En los últimos años, gracias a la educación especial las personas con necesidades educativas especiales nos han podido demostrar que también quieren ser parte importante en la sociedad, que también pueden hacer algo por nuestro mundo, que tienen sueños y esperanzas, y que tienen mucho que aportar. Podemos encontrar personas con alguna discapacidad, realizando representaciones artísticas, ya sean bailes, danzas, dramatizaciones etc. Ellos a base de esfuerzos han podido crear cosas impresionantes, gracias a su convicción, y al amor y paciencia que le han brindado las personas que los rodean.
Esto debe ayudarnos a recoser que no debemos limitar a alguien por su condición, que tenemos que luchar por nuestras metas, al igual que lo hacen las personas con síndromes o algún trastorno. Es preciso cambiar nuestro punto de vista para con ellos, ya que todo siempre tiene dos caras, así que en vez de tratar la diversidad como una limitante, deberíamos verlo como motivo de superación. Es increíble como estas personas no juzgan a nadie, y son capases de sin mirar condición social abrir sus brazos para dar un afectuoso abrazo, es asombroso como muchos de ellos siempre muestran sus sonrisas al mundo sin importar la situación en la que se encuentren, es hermoso ver la forma en que ellos miran el mundo, con tanta ternura he inocencia. Aunque muchos no lo crean realmente ellos tienen cosas maravillosas que enseñarnos y por esta razón espero que la próxima vez que tengas la oportunidad de toparte con una persona con necesidades especiales pienses dos veces antes de tomar una actitud despectiva, pues ellos no te juzgan a ti por quien eres, entonces ¿qué te hace tan especial a ti para hacerlo?
Pienso que las necesidades especiales no se limitan sólo a los trastornos, como las deficiencias visuales, auditivas, cognitivas, motoras o psicológicas. Sino que existe una deficiencia aun peor que crece en nuestra sociedad y pasa desapercibida, esta es la intolerancia a lo distinto. En tus manos está hacer la diferencia.
La Educación Especial. La educación especial es una esperanza para todas esas personas que tienen (NEE) Necesidades Educativas Especiales, ya que, brinda oportunidades que favorecen el aprendizaje autónomo y que ofrecen una acogida y ambiente de seguridad para estas personas y para sus familiares. Es como rayito de luz en medio de la oscuridad, porque permite que aquellas personas que tienen discapacidades y necesidades especiales sean aceptados, sin ser etiquetados, sin ser excluidos y contribuye a que reciban una enseñanza, ya que, estos al igual que las demás personas tienen derecho a la educación. Hoy en día las personas que tienen alguna discapacidad o alguna NEE tienen la oportunidad de aprender y de recibir enseñanza. Sin embargo, si nos trasladamos a la antigüedad vemos que antes de la Ilustración no había un tratamiento mínimamente educativo del retraso mental, y esta identidad quedó diluida junto a otros trastornos como la locura, la demencia... Las personas con discapacidad intelectual eran apartadas de la sociedad y se les atendía de manera meramente asistencial. Actualmente no podemos citar esto como excusa para no atender a las NEE que se ven a diario y en todas partes, puesto que, contamos con diferentes instituciones y organizaciones que contribuyen al desarrollo de una Educación Especial y que favorecen educación no sólo para las personas que tienen discapacidades físicas, sino también a los que tienen problemas de aprendizaje, los que padecen de retraso mental y de otras enfermedades mentales. Por otra parte, la Educación Especial permite que los estudiantes se mantengan motivados y que su condición no afecte en el desarrollo de su proceso de enseñanza aprendizaje. Además, contribuye en que el niño tenga una buena autoestima permitiendo así que las personas con NEE se sientan útiles en la sociedad. Ahora tenemos el compromiso de brindar apoyo en cuanto podamos y de hacer más fácil el trabajo para aquellas personas que de forma voluntaria y con su buen corazón han decidido ayudar y educar a personas especiales, poniéndonos en su lugar y siempre dando gracias a Dios por quienes somos y por la educación que recibimos, pues muchas veces nos quejamos por lo que tenemos, obviando que hay personas en el mundo que desearían ser como nosotros y aprender de la misma forma que tanto despreciamos.
La Educación Especial atiende las necesidades educativas especiales de los alumnos superdotados intelectualmente o con discapacidades físicas,mentales o sensoriales. La Educación Especial en sentido más amplio busca comprender todo lo que implica dichas necesidades para lograr satisfacerlas. En algunos casos la escuela da origen o intensifica las NEE de los niños,pues a veces formeta una actitud negativa y de menosprecio a quienes son diferentes. Características de la Educación Especial Los niños con discapacidad han de tener los mismos derechos y obligaciones en la escuela que los demás compañeros de clase; esto no pretende negar la discapacidad, sino más bien busca la igualdad,privilegiando el trato individualizado que requieren los niños con esta condición. Los servicios educativos especiales deben ser brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir, buscar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones que atiendan casos de necesidades educativas especiales. La inclusión procura que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria y participen de forma activa en su desarrollo y no de forma segregada. La individualización es adecuar la enseñanza a cada alumno y según sus necesidades,para mejora su rendimiento académico,y por ende, su calidad de vida. La Educación Especial es trascendental para aquellos que han sido, marginados por tanto tiempo, las personas con necesidades especiales, pues esta les abre las puertas a la igualdad de oportunidades para acceder a la educación, sin importar su apariencia, sus límites físicos, psicológicos y su capacidad cognitiva, ya que para eso está la educación especial, para darle esperanza que han sido olvidados y rechazados por una sociedad injusta e ignorante. En tus manos está hacer el cambio.
La educación es el motor que impulsa los pueblos hacia el desarrollo. Ésta es un derecho de todos y por consiguiente, no debe ser negada a ningún ser humano, en especial a los que viven con una condición especial.
La educación es un proceso continuo de socialización, donde el ser humano se apropia de ciertos saberes que le permiten desarrollar unas habilidades y destrezas que le serán útiles para la vida para satisfacer sus necesidades.
Sin embargo cuando una persona tiene algún tipo de discapacidad, sus necesidades educativas suelen ser mayores o diferentes a las de otras personas y por tal razón, puede que éstas no sean satisfechas en un centro escolar de modalidad general o común. En este caso es donde entran en función los centros de educación especial, ya que en ellos se puede encontrar un entorno adecuado a las necesidades sentidas y acorde a la capacidad que se posea; es decir, que estos centros suplen las necesidades que otros centros no pueden o no están preparados para atender.
Cuando se habla de educación especial, se hace referencia a aquella que está destinada a satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje que tienen aquellas personas que poseen una discapacidad, ya sea física, psíquica o sensorial. Este tipo de educación es compleja y de carácter cambiante. Está supuesta a atender a las necesidades individuales que se puedan presentar y velar por que las mismas sean satisfechas, ya que una persona con discapacidad tiene los mismos derechos que todos a desarrollar sus capacidades.
Con este tipo de educación los niños que tienen algún tipo de discapacidad no son excluidos y pueden acceder a la formación, desarrollarse intelectualmente y aprender cosas de utilidad para la vida.
Entre trastornos y discapacidades más frecuentes que se pueden presentar en la educación especial estan:
La hiperactividad, donde los niños desarrollan o presentan una intensa actividad motora, que muchas veces aumenta cuando éstos están en presencia de otras personas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes.
Problemas de aprendizaje, que afectan la manera en la que una persona entiende, recuerda y responde a cualquier información nueva.
Problemas auditivos o sordera que afecta la comprensión de los sonidos, por lo que la comunicación está basada en un lenguaje de señas.
La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Características de la Educación Especial La educación especial se articula según una serie de principios básicos que son: La normalización implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad; esto no significa negar la discapacidad, sino tender al desarrollo de las capacidades individuales de cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones específicas. La individualización que responde a criterios particulares en cuanto a la intervención profesional y terapéutica (adaptación curricular, metodología especial.) La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir instrumentar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones específicas. La integración que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma segregada. Vamos a aclarar dos de estos términos: La normalización nos dice que debemos tomar la discapacidad como algo natural, no se trata de negar las necesidades y dificultades del niño, sino más bien tener en cuenta los apoyos y ayudas que este necesitará pero sin que esto suponga un forma de discriminación o segregue a los alumnos con discapacidad en centro específicos La individualización se refiere a la necesidad de adecuar la enseñanza a cada alumno y a sus necesidades.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL 11.2.1. Principios generales La educación especial queda reglada en España como una parte integrante del sistema educativo (obligatoria y gratuita), tiene carácter general y se aplica en todo el territorio español, aunque en su desarrollo concreto existen algunas diferencias en las comunidades autónomas con competencias en materia educativa en ejercicio. La respuesta educativa dirigida a los alumnos que presentan algún tipo de discapacidad debe ser entendida como una respuesta global que, tomando como referente los objetivos educativos propios de la etapa y con las oportunas adaptaciones curriculares, permita atender las necesidades más específicas. Sistemas Educativos Nacionales - España Sin embargo, no todas las necesidades especiales son de la misma naturaleza, tienen un mismo origen o requieren, para ser atendidas, actuaciones o medios similares. Por una parte, cabe distinguir entre las necesidades especiales que se manifiestan de forma temporal o transitoria y aquellas que tienen un cierto carácter de estabilidad o permanencia a lo largo de la . Escolarización La atención a los alumnos con necesidades educativas especiales, tanto permanentes como transitorias, debe estar presente en todos los niveles educativos, y desarrollarse en un contexto lo más normalizador posible y desde el momento de su detección. escolarización. Currículo La LOGSE, en su artículo 4, señala que el gobierno de la nación es el encargado de establecer los aspectos básicos del currículo que constituyan las enseñanzas mínimas que se habrán de impartir en cualquier centro con el fin de garantizar una formación común de todos los alumnos y la validez de los títulos correspondientes. REFORMAS EN CURSO Para una mejor escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales, la Ley de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG) establece que las administraciones educativas garantizarán dicha escolarización en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, manteniendo en todo caso una distribución equilibrada. En este sentido, se deberá respetar una igual proporción de alumnos por unidad en los centros docentes de la zona de que se trate, salvo en aquellos supuestos en que sea aconsejable otro criterio para garantizar una mejor respuesta educativa. Además, la ley pretende ampliar la oferta del segundo ciclo de la educación infantil. A tal efecto, las administraciones educativas podrán establecer sistemas de financiación con corporaciones locales, otras administraciones públicas y entidades privadas titulares de centros concertados, sin ánimo de lucro.
Te invito a leer este ensayo acerca de las NE. El amor hacia los demás es el mejor y mayor regalo que podemos dar a esas personas con necesidades especiales que a pesar de tener dificultades físicas, sociales o cognitivas son capaces de regalarte una sonrisa y a través de ella decirte que a pesar de todo tienen un corazón que siempre está dispuesto a querer. La vida me ha dado lecciones que jamás aprenderé en un libro; pues enfocándome en esas personas con necesidades especiales que luchan por sostenerse día tras días, que a veces se ahogan en llantos porque no han encontrado extendida una mano amiga, porque son eliminados del mundo aun estando presente allí en ese lugar donde esperan por personas que como tú y yo que somos capaces de brindar una sonrisa leal y fortalecida de paz a esa persona, a ese niño que tanto necesita de nosotros. He visto gente con necesidades especiales; algunas de estas anhelan una sonrisa sincera pero otros son capaces de levantarse y caminar llevando consigo el peso de su propio cuerpo y demostrando al mundo su fuerza, su bondad y su voluntad; es por ende que como maestros debemos ser como una vela encendida que ilumine el camino de esos niños que necesitan palabras de aliento, que buscan ser observados con los ojos del alma y que su mayor sueño es ser tratado con igualdad; ¿Sabes que sucede? Que a veces son marcados por palabras desalentadoras, pronunciada por la gente que no conoce lo que se siente y que quizás no se ha detenido a pensar que son seres humanos igual que nosotros y que nada perdemos con brindarle nuestro afecto y amor; en este sentido, es fácil tener una escuela integradora, lo difícil es convertirla en un espacio inclusivo donde se dé prioridad a quien más necesita; donde existan maestros capaces de implementar de buenas estrategias lograr en esos alumnos con dificultades un rendimiento y aprendizaje al máximo, pero aun estamos a tiempo y para llegar a cambiar el mundo primero debe cambiar la mentalidad del hombre así que es hora de hacer la diferencia a pesar de que las leyes no se cumplan cabalmente es el momento de atender y brindar apoyo a las personas que necesitan. La orden departamental 5-2002 plantea en su Art. 1:que los alumnos y las alumnas que presentan necesidades educativas especificas por diversas causas, tales como condiciones personales, sociales, étnicas o culturales, deben ser escolarizados en centros educativos regulares a partir del nivel inicial, recibiendo los apoyos necesarios que aseguren una educación de calidad y con equidad. En nuestro país lamentablemente las leyes y las ordenanzas que establecen que se debe atender plenamente a las personas con necesidades especiales son muy coherentes solo con la escritura pero al momento de cuestionarnos nos percatamos de que solo son lindas palabras escritas y que en la realidad es la otra cara de la moneda que te muestra solo el melancólico y triste lugar de que a esas personas que tanto necesitan no se le ha dado lo que realmente por ley merecen. Es hora de hacer la diferencia. Si quiere que el mundo cambie hazlo tu primero.
Hola a todos los que visitan este blog, este nuevo encuentro es para saber algo más sobre la educación especial en la R.D.
La Educación Especial constituye en la actualidad uno de los ámbitos de la psico-pedagogía protagonista de un mayor nivel de transformaciones paradigmáticas. En menos de dos décadas, junto a los esfuerzos de democratización de nuestras sociedades, hemos sido testigos de la demanda de integración educativa, para que a partir de la definición de las Necesidades Educativas Especiales (NEE), apostar por una real educación inclusiva.
La atención a la diversidad constituye el enfoque que sirve de bisagra conceptual y metodológica para re-definir el papel de la educación especial, mientras se logra que las escuelas regulares lleguen a ser realmente inclusivas.
República Dominicana, al ser Estado parte de las metas de Educación para todos, acordadas en las Declaraciones de las Cumbres de Jomtien (1990) y Dakar (2000), asume este mandato a través, fundamentalmente, de las Órdenes Departamentales de este Ministerio de Educación, 03-2008, que autoriza la re-organización de los Centros de Educación Especial y 04-2008 que establece las directrices nacionales de Educación Inclusiva.
La Dirección de Educación Especial (DEE) del Ministerio de Educación (MINERD), responsable de las citadas Órdenes Departamentales, es depositaria, junto a las demás instancias del MINERD de este mandato, que nos sitúa a la vanguardia del compromiso con el cambio educativo.
La mayor parte de estos materiales, especialmente las presentaciones que se muestran, han sido elaborados por el equipo técnico de esta Dirección, como apoyo a todo el desempeño de formación e información a nuestro cargo.
Visión
Todos los niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad, que presentan necesidades educativas especiales tengan acceso a una educación de calidad y con equidad dentro de un marco de respeto y valoración de las diferencias.
Misión
Garantizar el acceso y permanencia en el sistema educativo de niños, niñas y jóvenes que presenten necesidades educativas especiales, proporcionando un conjunto de recursos sistematizados de apoyo a los niveles educativos dentro de un marco de equidad y calidad.
El Sistema Educativo dominicano tiene la responsabilidad de promover la transformación de la práctica de aula para garantizar la participación plena y el aprendizaje de los niños y niñas en la situación de vulnerabilidad por diversas razones: cultural, género, étnico, social y personal, al igual que el desarrollo de competencias del más alto nivel. En este sentido, tanto el currículo establecido en el año 1995, como la Ley General de Educación de todos los alumnos y alumnas, sin ningún tipo de exclusión.
Las políticas de gestión educativa han constituido un paso de avance hacia la Atención a la Diversidad, al amparar las acciones, en todos los niveles y modalidades, dirigidas a favorecer a segmentos de la población tradicionalmente excluidos por la sociedad, y por ende, del sistema educativo dominicano. Nota:"Ves cosas y dices: ¿por qué? Pero yo sueño cosas que nunca fueron y digo: ¿por qué no?".
Hola a todos... La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Aunque la atención educativa a personas con deficiencias sensoriales (generalmente auditivos y visuales) se viene prestando en España desde el siglo XVI, la adopción legal del término educación especial es reciente y ha venido a sustituir a otros aún vigentes en ciertos países de Hispanoamérica.
La educación especial es importante, por que a través de ella se pueden realizar programas especialmente para los niños con problemas especiales.
En la actualidad cada día que pasa nacen mas niños en el mundo y algunos niños nacen con características diferentes a los demás, algunos los llaman niños con discapacidades y otros dicen que tienen capacidades diferentes; de una o de otra manera esos niños deben de tener una vida normal igual a la de los demás niños algunos no cuentan con los recursos y apoyos para poder llevar una vida normal y otros la mayoría cuentan con el apoyo de sus padres y familiares. Para estos niños los primeros años son de adaptación a sus hogares y familias conocerlos, conocerse adaptarse y saber las necesidades del nuevo miembro de la familia, de ahí después el primer paso a seguir es la educación ya que todos los niños deben recibirla no importa color, status social o capacidad física e intelectual, por eso les daré mi punto de vista sobre las actividades que los niños realizan en las aulas escolares solo en modo general. Las instituciones educativas cada día ponen mas atención y esmero en niños con capacidades diferentes ya sean niños con discapacidades como ceguera y debilidad visual o falta de audición, hasta niños con un cociente intelectual muy superior a los demás niños, esto ha enriquecido a la educación dándole una visión mas humana y preocupada en verdad por la educación de todos los niños sin distinción alguna y así crear una visión diferente en los alumnos “normales” de las instituciones llevándolos a obtener valores tales como el respeto.
En conclusión todos absolutamente todos somos iguales a la hora de la educación que unos necesiten un poco mas de apoyo y atención no significa que puede ser una persona con intelecto bajo si no que también pude ser una persona con una inteligencia superior, y en opinión personal en las escuelas se les debería fomentar a todos los niños por igual como si todos fueran sobre dotados ayudarles a descubrir a despertar su intelecto y el gusto por el estudio.
La educación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. Comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Esta educación puede ser dividida en diferentes áreas tales como el trabajo con niños y jóvenes con discapacidad mental o física. El trabajo de educación especial en muchas instituciones como guarderías, escuelas, talleres o un caballo con discapacidad. Los alumnos con alguna discapacidad simplemente necesitan una serie de apoyos y ayudas que los hacen diferentes y especiales, pero no incapaces. La discapacidad se debe de tomar como algo natural, no se trata de negar las necesidades y dificultades del niño, sino más bien tener en cuenta los apoyos y ayudas que este necesitará pero sin que esto suponga una forma de discriminación o segregue a los alumnos con discapacidad en centros específicos. En la educación especial se brindan todo lo necesario para que los alumnos con alguna discapacidad se integren a esta educación, ya que tienen necesidades diferentes que otros niños. Algunas necesidades educativas especiales pueden ser temporales y permanentes y a su vez pueden ser debidas a causas: físicas, psíquicas, situación socio-familiar y otros casos de inadaptación (cultural, lingüística...) Las personas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual y física, tengan derecho a la educación que les brinde un ambiente menos restringido posible, de manera que tengan los mismos derechos que el resto de la población estudiantil. La educación especial cumple un papel muy importante en muestra sociedad ya que les permite a las personas que tienen alguna discapacidad ya sea física o psicológica o sensorial adaptarse a un centro para adquirir habilidades y destrezas y tener un mejor porvenir.
Buen día a todos ...La Educación Especial, es una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en los establecimientos de educación regular como en los establecimientos de educación especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, recursos técnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el propósito de asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizajes de calidad a niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales (NEE), de manera que accedan, participen y progresen en el currículo nacional en igualdad de condiciones y oportunidades (Ley General de Educación y Ley 20.422). Así, en la actualidad, cerca de 300.000 estudiantes que presentan NEE reciben subvención de educación especial, con la cual se espera responder a este gran desafío.
La educacion especial constituye el enfoque que sirve de bisagra conceptual y metodológica para re-definir el papel de la educación especial, mientras se logra que las escuelas regulares lleguen a ser realmente inclusivas. La garantía de que el apoyo que necesite todo estudiante se brinde sin distinción y de que esta práctica sea el motor de desarrollo de los centros educativos, requiere de políticas educativas marcadamente favorables y ejecutoras de la inclusión, desde la perspectiva de impulsar al máximo aprendizajes de calidad de los/as estudiantes. La educación especial o alumnos con necesidades educativas especiales con discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. La Dirección de Educación Especial, es una unidad administrativa de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos que pertenece a la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal de la Secretaría de Educación Pública, y participa desde su quehacer en la responsabilidad colectiva para coadyudar al cumplimiento de las metas y objetivos que se plantean como parte de la política nacional en el Plan Nacional de Desarrollo. La educacion especial es muy relevante en el contexto dominicano, ya que se centra en necesidades educativas especiales que presentan en nuestro país.
Hola. La Educación Especial es un campo de formación complejo, interesante,hermoso, donde lo “Especial” se pone de manifiesto en aquéllos que de una manera u otra incursionan en esta modalidad educativa. Según Hewart yOrlansky (2000) es posible definir la educación especial desde múltiples perspectivas, cada una de las cuales es valida y cumple una función al momento de precisar qué es la Educación Especial y cómo es la manera de practicarla.
El estudio de la Educación Especial, en este curso, se encauza a través de dos vertientes, una de carácter disciplinar orientada al desarrollo de la Educación Especial como área específica del conocimiento, en la que se enmarca una acción docente particular; y otra de carácter estructural, que refiere dicha acción a una estructura de funcionamiento determinada por regulaciones de carácter científico, teórico, filosófico, legal, social y pedagógico y que en nuestro país, al igual que en muchos otros, se corresponde con una Modalidad del Sistema Educativo Nacional.
Ambas vertientes se analizan de manera integral para lograr la comprensión de su complejidad, la cual está determinada de acuerdo con la finalidad que se le asigna a la Educación Especial y que no es otra que el desarrollo pleno de los alumnos con necesidades educativas especiales, a través de un proceso pedagógico integral, sistemático, permanente y continuo (MECD, 1997).
La Educación Especial atiende las necesidades educativas especiales de los alumnos superdotados o con discapacidades físicas,mentales o sensoriales. La Educación Especial en sentido más amplio busca comprender todo lo que implica dichas necesidades para lograr satisfacerlas. En algunos casos la escuela da origen o intensifica las NEE de los niños,pues a veces fomenta una actitud negativa y de menosprecio a quienes son diferentes. Características de la Educación Especial Los niños con discapacidad han de tener los mismos derechos y obligaciones en la escuela que los demás compañeros de clase; esto no pretende negar la discapacidad, sino más bien busca la igualdad,privilegiando el trato individualizado que requieren los niños con esta condición. Los servicios educativos especiales deben ser brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir, buscar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones que atiendan casos de necesidades educativas especiales. En este sentido, la inclusión procura que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria y participen de forma activa en su desarrollo y no de forma segregada. La individualización es adecuar la enseñanza a cada alumno y según sus necesidades, para que mejore su rendimiento académico,y por ende, su calidad de vida. La Educación Especial es trascendental para aquellos que han sido, marginados por tanto tiempo, las personas con necesidades especiales, pues esta les abre las puertas a la igualdad de oportunidades para acceder a la educación, sin importar su apariencia, sus límites físicos, psicológicos y su capacidad cognitiva, ya que para eso está la educación especial, para darle esperanza a los que han sido olvidados y rechazados por una sociedad injusta e ignorante. ¡En tus manos está el cambio!
¿Educación inclusiva en la República Dominicana?
ResponderEliminarLa República Dominicana, como otros países contempla en su régimen educativo la inserción de aquellos niños, niñas y jóvenes con alguna discapacidad o condición y ve como un derecho efectivo el cumplimiento de las ordenanzas que rige dicha disposición en las leyes de educación vigentes, en beneficio de estos, en su condición de ciudadanos vulnerables y en ello exige mayor atención y trato.
Por desgracia las disposiciones legislativas que abarcan las ordenanzas de inclusión escolar no son cumplidas por la mayoría de los centros escolares dominicanos; es mínima la aceptación de los chicos especiales por los docentes en las aulas de educación básica de nuestras escuelas, en el mejor de los casos por lo menos les permiten estar en el aula, pero de una manera no participativa, visto como una carga u obstáculo para el libre proceso de la docencia, como la mascota del curso, etc. Que, al igual contribuye con la violación de los derechos que tienen esos infantes a ser educados y tratados como seres humanos y ciudadanos que pueden ser entes productivos según su condición dentro de una sociedad que está en busca de desarrollarse.
Bien sabemos por la experiencia vivida en nuestros centros educativos, que los niños con alguna discapacitada psicofísica, de minorías étnicas y/o culturales como en nuestro caso particular con los niños haitianos o de descendencia haitiana, dificultades lingüísticas o parecientes de algún trastorno tratable fácilmente por un psicólogo son vejados, son incluidos pero no integrados, no reciben la enseñanza que requiere su condición y terminan desertando de los centros escolares o retirados por sus familiares ya que el sistema los tilda de locos y deben estar alejados de la sociedad. Estos niños y jóvenes de nuestra sociedad pueden rendir grandes frutos, como lo rinden los ciudadanos con discapacidad de países más desarrollados como en Estados Unidos y Gran Bretaña.
No obstante en muchos centro de educación pública existen docentes que están consientes de dicha problemática, y buscan dentro de sus posibilidades un equilibrio entre lo que se hace en las escuelas y lo que las leyes y el deber ciudadano nos manda.
Una educación inclusiva en la República Dominicana, es uno de los logros más significativos que puede tener la educación dominicana en los últimos tiempos, ya que con el desarrollo de esta, se pueden eliminar los tabúes y el racismo de los futuros profesionales del mañana; los cuales llevarán la patria lejos. Es por esto que se debe tener en cuenta la didáctica de los docentes y el mecanismo pedagógico que se utiliza, en busca de mejorar en las partes más vulnerables del sistema.
Una nación que pueda educar a la parte de la población que convive con una discapacidad aparente y que le prive de ciertas actividades sociales sería un logro que a mediano plazo rendiría resultados positivos en la nación.
Una educación para todos es decir que es abierta para todos los infantes si distinción de condición y/o conducta retardada es decir una abertura hacia el desarrollo social de una parte importante de la población; es decir un por ciento que siente y padece lo que pasa en nuestro territorio y hace su labor para mejorar.
No importa cuántas escuelas inclusivas halla en el país, no importa cuántas casas hogares existan sobre el territorio nacional; lo que si importa en la preparación del equipo docente de cada escuela para lidiar con cada caso de inclusión y poderlos llevar a donde debe, par a así poder sacar provecho de que lo que ellos como ciudadanos pueden darnos.
Ante Dios todos somos iguales pues somos sus hijos, entonces Dios es el rey de reyes , lo mas grande de este mundo a quien debemos amar con devocion , y el nos quiere a todos por igual , pues quien soy yo para sentirme superior a una persona con discapacidad..Reflexionemos! como maestros actuales debemos practicar la incusion en las aulas y atender a las necesidades especiales y individuales de cada alumno. No sera la tarea mas facil pero de lo que estoy segura es que se predica mejor con el ejemplo.
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ResponderEliminarEn el trayecto de esta asignatura he aprendido mucho. Pues para mí, ese mucho no significa un montón de líneas escritas con un sentido implícito, o un 100 en el examen próximo; más bien, significa aplicar lo aprendido en nuestra cotidianidad y en mi futura labor como docente, a cómo tratar la diversidad de alumnos que pueda encontrar en las aulas.
EliminarComo había escuchado en el aula, la educación especial es aquella que intenta hacer frente a las diferentes necesidades que presentan tanto estudiantes con deficiencias como los superdotados.
Existe un término que se mencionó mucho el cual es Inclusión, todos dicen que las escuelas son inclusivas. Con el simple hecho de haber escuelas básicas y escuelas especialess significa que hay una discriminación y una exclusión que está más allá de lo que nuestros ojos ven, pues nadie se da cuenta de eso. Por lo que debería haber un centro que atienda a todas las diversidades de niños. Por es que ven a las personas con discapacidades de forma extraña e ignorante o más bien, como si nunca habían visto a un niño como realmente le nombran “anormal”. Si todos los niños se educan en un mismo centro, no habría ningún tipo de discriminación hacia los de educación especial el cual son despreciados por aquellas personas supuestamente llamadas “normales”.
Qué pena, vivimos en un país donde “los peces gordos” absorben y se llevan (no cumplen las leyes) todos los artículos sustentados en la Ley y las Ordenanzas de nuestra nación. De ahí por eso es que no se cumplen la mayoría de las leyes que involucran la atención a las personas con discapacidades. Pues con solo haber solidaridad y el pensar que todos somos iguales, es suficiente como para atender a las necesidades que demanda la sociedad, y más en un lugar donde últimamente ha reinado la anarquía por parte de los ejecutivos y funcionario del país.
Todos somos diferentes en cuanto pensar y actuar, pero quien discrimina, lo considero una persona con discapacidad.
En el mundo existe una gran diversidad de personas, las cuales poseen rasgos y características que lo definen de los demás, algunos tienden a tener más problemas que otros, convirtiéndose así en seres que necesitan de una gran atención y cuidado que este adaptado a sus necesidades, ya sea en sus hogares, en reuniones sociales o dentro del ámbito educativo, que es donde se trabaja con aquellas personas que requieren de una educación especial, de acuerdo a la discapacidad que la persona presente, ya sea psíquica, física o sensorial.
ResponderEliminarTodo niño que requiere de una educación especial, debe de estar inserto dentro de un sistema educativo general, que responda a sus necesidades de manera correcta, ya que estas personas deben de alcanzar con éxito, conductas básicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen una buena educación, no centrada solamente en el niño, sino también en el entorno y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de cada uno.
La normalización de la educación especial implica que todo niño tiene derecho al igual que los demás, es decir, la sociedad no lo debe rechazar por ser como son, sino brindarle su apoyo incondicional, ya que este tiene las mismas obligaciones que los demás. La individualización significa, que se la sociedad se bebe adecuar a la necesidad de cada niño y a la enseñanza que este vaya a recibir por parte del docente, el cual debe de estar bien dotado de estrategia para darle seguimientos a estos casos de la mejor manera. La integración es un factor muy importante que influye dentro del desarrollo físico de estos niños que necesitan de una educación especial, ya que estos tienen el derecho de ser educados y de estar en un lugar adaptado a sus necesidades.
La educación especial es de grata importancia, ya que existen escuelas que les brindan el apoyo y ayuda que estos niños necesitan, dándole una enseñanza y un entorno acorde con sus capacidades. La educación especial debe de propiciar las herramientas necesarias para aquellos niños que tienen necesidades diferentes a la de una persona normal, es decir, estos jóvenes deben de ser formados para que se desarrollen intelectualmente, para que puedan vivir una vida normal, sin ningún tipo de discriminación, para que se transformen en adultos independientes y que se valoren a si mismo gracias a la educación recibida.
Los niños dentro de la Educación Especial presentan problemas al hablar, caminar, esto provoca retraso mental y alteraciones de la memoria, la audición, visión en la comunicación y en su desarrollo, además presentan trastornos emocionales y de aprendizaje, ya sea para formular preguntas o resolver cálculos matemáticos. Además muchos niños presentan trastornos como síndrome de Down, autismo, lesiones cerebrales e hiperactividad esto es algo que afecta de un modo negativo a su progreso dentro de los programas educativos convencionales.
Ensayo sobre la Educación Especial
ResponderEliminarAsignatura: Atención a la Diversidad
Sustentado por: Areli María de la Cruz Colón
Presentado a: Wanda Román
Como indicaba el filósofo y ensayista Madrileño Ortega y Gasset, cada ser humano está condicionado por las características biológicas y sociales del entorno, que acontecen en un momento determinado, en un sitio determinado y en una persona determinada. Por consiguiente, el entorno de una persona está compuesto de su estado físico, psíquico, emocional, sociocultural y socioeconómico, es decir toda dimensión que tenga relación directa o indirecta con un ser humano.
Concibiendo la educación especial como un proceso educativo dinámico que reconoce y atiende la diversidad del alumno y en la que se apoya para permitir a éste la consecución de metas más ajustadas a sus características personales, considero que cuando se presenta una discapacidad bien sea física, sensorial, intelectual, emocional o social, deben ser abordadas por el profesor habitual desde el propio currículum, realizando adaptaciones a las condiciones de aprendizaje, de manera que se facilite el proceso de desarrollo del alumno, y cuando la profundidad de la deficiencia o discapacidad impidan dicha integración, el cuidado se desarrolle en los centros específicos o de educación especial.
Importancia
La educación especial debe proporcionar las herramientas educativas necesarias para aquellos que tienen necesidades diferentes a la de una persona normal. Con esta forma de educación los niños que sufren algún tipo de discapacidad no son excluidos y pueden acceder a la formación y desarrollarse intelectualmente, de modo que puedan llevar una vida adulta con mayor facilidad. Una de las funciones más importante es que los estudiantes puedan transformarse en adultos independientes y que se valoren así mismo gracias a la educación recibida.
Ente las características que presenta la educación especial se encuentran las siguientes:
• Está basada en el conocimiento y la práctica científica.
• Es multidisciplinar: recoge las aportaciones de distintos campos de conocimiento (Psicología, Biología, Sociología, Pedagogía etc.)
• Se centra en cubrir necesidades educativas de las personas excepcionales, más que en las deficiencias.
• Busca realizar una integración y una normalización educativa.
• Las personas excepcionales deben recibir los mismos contenidos educativos que la población general.
• Se adapta la forma de impartir esos contenidos en sí excepto cuando sea imprescindible.
Por tanto hoy en día se entiende que:
Todos los niños con unas necesidades especiales tienen derecho a asistir a la escuela ordinaria sin exclusión, (Principio de integración).
Todos los niños con necesidades especiales tienen derecho a que se utilicen todos los medios para asegurar que sus condiciones de vida, a todos los niveles, son tan buenos como los de la población general (Principio de normalización).
Hola espero que se encuentren bien, en esta ocasión estaré hablando sobre La Educación Especial.
ResponderEliminarSin lugar a dudas, en épocas remotas los individuos con necesidades especiales eran considerados “anormales” y discriminados por su estado. Gracias a personas que tomaron la iniciativa de desarrollar acciones para su atención, fueron atendidas en forma principalmente asistencial. También dicha atención variaba según la concepción que se maneja de la problemática del sujeto, por lo cual varió dependiendo del tiempo y lugar. Esto da lugar a la creación de la educación especial, que es un proceso inclusivo, continuo, sistémico y multifactorial de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales que permite la integración social en el ámbito familiar, escolar y en el mundo del trabajo, la cual surge de la intersección de las ciencias médicas, psicológicas, educativas y sociales. Todas estas ciencias contribuyen a analizar el problema de excepcionalidad, y también a la elaboración eficaz de métodos y técnicas para resolverlo.
De la misma forma, es posible decir que es un conjunto de acciones educativas, insertadas dentro de un sistema educativo general, que tienden a la atención y sostén de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con éxito, conductas básicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen, una educación ya no centrada en el niño exclusivamente, sino también en el entorno, en las carencias de éste y en las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de todos los niños.
Por otra parte, es significativo mencionar que la educación especial tiene como objetivo primordial atender a aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que poseen aptitudes superiores a lo normal. La educación especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos y que dé respuesta a la diversidad.
Además, entre las características más destacadas de la educación especial se encuentran la interdisciplinariedad que describe el objeto de la educación especial como el tratamiento de la excepcionalidad, con el fin de que los sujetos afectados vivan de una manera lo más normal posible, la interdisciplinariedad una estructura de la educación especial que depende de ese aspecto multidimensional y multiparadigmático. Lo primero se refiere a que hay que tener en cuenta en los sujetos excepcionales tanto la dimensión psicológica como la dimensión biológica o la dimensión social y educativa, también lo multiparadigmático significa que la intervención en educación especial puede ser de tipo médica, cognitiva, psicosocial o comunitaria.
Es importante destacar que este campo de estudio es muy amplio y que en la actualidad hay más atención a personas con algunas discapacidades. Entre las necesidades especiales que requieren de atención especial están; la discapacidad visual, intelectual, motora, auditiva y psíquica, autismo, psicosis infantil y dificultades en el aprendizaje.
¡Hola chicos!, una vez más en contacto para saludarles y tratar un poquito sobre la Educación Especial.
ResponderEliminarUno de las mejores cosas que se han llevado a cabo en este país y en el exterior es la inclusión educativa, la equidad en la sociedad, el derecho de ser aceptado con o sin discapacidad, esta conlleva a que cada individuo sea flexible y autónomo, a tener los mismos derechos que todos, la educación como base de todo ser humano, esta se refiere a la actividad educativa que es diferente a la ordinaria, y por otro lado se refiere también a un campo de investigación y de aplicación referido a sujetos específicos, la educación especial es una disciplina que conjuga investigación y práctica profesional, Las características más destacadas de la educación especial son la interdisciplinariedad consta de otras ciencias para constituirse como disciplina y la intradisciplinariedad se refiere a que el objeto de la educación especial es el tratamiento de la excepcionalidad, con el fin de que los sujetos afectados vivan de una manera lo más normal posible, aun también existen otras características para identificar que es la inclusión educativa, entre estas podemos mencionar:
• La normalización implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad; esto no significa negar la discapacidad, sino tender al desarrollo de las capacidades individuales de cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones específicas.
• La individualización que responde a la adaptación curricular y metodología especial
• La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla.
• La integración que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma segregada.
Cada individuo con alguna o varias discapacidades tiene su espacio especial, no todos son iguales aunque compartan el ambiente o se encuentren con la misma discapacidad, unos tienen el grado mas elevado o leve que ortos, no todos pueden ser tratados con la misma administración dentro o fuera del ámbito educativo, también es muy importante que el sujeto excepcional desarrolle las actividades en un ambiente lo más natural posible, el contacto con la naturaleza le trae paz, el bullicio lo puede conllevar a la agresividad y descontrol de si mismo.
La importancia de la Educación Especial es que tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que dé respuesta a la diversidad. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados, ni excluidos de la escuela, es por esto que debemos actuar con criticidad para el manejo de cada individuo específico, cada uno tiene una situación diferente, un problema especial que con ayuda de un profesional conllevaría a desarrollar en el individuo la interacción con los demás, el aprendizaje significativo, la manipulación y orientación para que estos puedan valerse por sí solos en algunas ocasiones y especialidad.
Espero que le haya gustado!!
¨La educación especial, un tema que conmueve corazones¨.
ResponderEliminarExisten en todo el mundo algunas situaciones educativas que marcan la diferencia, comparadas con otras por consecuencias de ciertas necesidades especiales particulares, en tal sentido, de alguna manera hay que recurrir a pedir la orientación y ayuda de otros, que tienen el conocimiento y las competencias adecuadas para brindarles aquellos que necesitan de una mano amiga y que se encargan de dar una educación especial para personas especiales que tienen una dificultad para comunicarse o actuar como lo hacemos todos los demás de forma normal.
En estos tiempo hablar de lo que es educación especial, es hablar de aquella atención que se le ofrecen a las personas que presentan alguna anormalidad ya sea física o metal, por tal razón la educación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
Es muy conmovedor tener la oportunidad de visitar un hogar destinado a impartir una educación especial para niños especiales, ya que podemos ser testigos de esa realidad que allí se vive, una realidad que conmueve el corazón más duro, y mejor aún que termina robado con una sonrisa o un llanto de uno de esos niños, es impresionante el amor que son capaces de demostrar, esa inocencia tan marcada en sus rostros, que inspiran sentimientos de amparo y protección.
Educar es una tarea compleja pero que deja mucha gratificación personal, todo maestro que forme parte del proceso de impartir una educación especial, es un ángel valiente capaz de dar tranquilidad a los padres de esas hermosas criaturas que al igual que otros niños tienen todo el derecho de educarse dentro de sus posibilidades y capacidades; pero tiene ciertas restricciones y características por las cuales se rige, la educación especial concierne un diagnóstico específico y estandarizado, defiende que el alumno permanezca en centros especiales sin dejar que se integre en centros ordinarios, en lugar de hacer un curriculum ordinario y con A.C.I.S. se plantea desde un primer momento realizar un curriculum especial y también da mucha importancia a la etiología, es decir, a las causas.
Ser cómplice de una aventura tan significativa y constructiva como el formar parte de este proceso, daría una inmensa satisfacción, además le daría la oportunidad a esos niños de educarse y aprender cosas que los conlleven a obtener un mejor desarrollo, e integración en la sociedad, que los ve de una forma distinta y que no saben todo lo que ellos pueden aportar como seres humanos.
¡Integrarse es un reto y formar parte de ellos, una hermosa experiencia!
Hola, ¿Cómo están todos/as?
ResponderEliminarLa educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
Educación especial, identificación, evaluación y programas especiales para niños cuyas dificultades o desventajas para aprender requieren ayuda adicional para alcanzar su pleno desarrollo educativo. Tales dificultades pueden ir desde disfunciones físicas, problemas de visión, audición o lenguaje, disfunción para aprender (desventaja mental), dificultades emocionales o de conducta, o un problema médico o de salud. Otros niños pueden tener dificultades más generales con la lectura, escritura, lenguaje o matemáticas, por lo que requerirán una ayuda extra. Las ayudas para atender las necesidades especiales de educación pueden darse en escuelas integradas o en escuelas especiales.
Se cree que alrededor del 20% de los niños necesitan algún tipo de educación especializada a lo largo de su escolarización. La gran mayoría de ellos tienen problemas que se resolverán dentro de las escuelas ordinarias; sólo una pequeña minoría de las ayudas educativas especializadas pueden requerir, por su mayor exigencia y complejidad, la existencia de medios, centros y un conjunto de servicios que permitan asegurar que la evaluación se ajuste a las necesidades de esos niños.
En cada escuela y en cada clase hay un ciclo de evaluación, planificación, enseñanza y revisión de las necesidades de todos los niños. Esos estudios generales tienen en cuenta el amplio abanico de habilidades, aptitudes e intereses que cada chico trae a la escuela.
La mayoría de los niños aprenden y progresan dentro de estos condicionamientos locales. Pero quienes encuentran dificultad en ello pueden tener lo que se ha denominado necesidades educativas especiales.
Se considera que un niño tiene una dificultad especial si muestra una mayor dificultad para aprender que el resto de los niños de su misma edad; si tiene una disfunción que le impide o dificulta hacer uso de las facilidades educativas de un cierto nivel proporcionadas a los de la misma edad en las escuelas de su zona y nivel.
La educación especial.
ResponderEliminarLa educación especial o educación diferencial es aquella institución que va destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales.
La educación especial es una instrucción especialmente diseñada para cumplir con las necesidades únicas de los niños que tienen discapacidades y así sin ningún costo ayudar a los padres, ya que muchos de ellos no están en condiciones de hacerse cargo, por asuntos económicos o no saber cómo tratarlo. La educación especial puede incluir instrucción especial en la sala de clases, en el hogar, en los hospitales o instituciones, o en otros ambientes.
La educación especial brinda medios técnicos y humanos que compensan las disminuciones que sufren los alumnos. De esta forma, los estudiantes pueden completar el proceso de aprendizaje en un entorno acorde a sus capacidades, y desarrollar sus habilidades y destrezas. Esta proporcionar las herramientas educativas necesarias para aquellos niños o jóvenes que tienen necesidades diferentes que los demás. De esta manera, los niños que sufren algún tipo de discapacidad pueden acceder a la formación y desarrollarse en plenitud, de modo tal que puedan insertarse a la vida adulta con mayor facilidad y a escuelas regulares.
Estas instituciones buscan en lo posible, ayudar a que los niños se transformen en adultos independiente, que puedan bañarse, a reglar sus camas, vestirse por sí solos y hacer algunos quehaceres del hogar, para que así no se vean como estorbos y a otras a desarrollar un aprendizaje significativo.
La Educación Especial incluye la orientación y participación de los padres o tutores, para que estos aprendan a vivir con ellos sin rechazarlos o apartarlos. A demás esta es importante, ya que, invita a amar a esos niños con necesidades especiales, es por esto que en las escuelas especiales se realizan trabajos voluntarios y llegan varias donaciones.
La educación especial permite que los niños sean ellos mismos, que se sientan felices como son y que vivan él día a día con una sonrisa.
La educación especial!!!
ResponderEliminarLa educación especial puede definirse cómo:
“Conjunto de acciones educativas, insertas dentro de un sistema educativo general, que tienden a la atención y sostén de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con éxito, conductas básicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen, una educación ya no centrada en el niño exclusivamente, sino también en el entorno, en las carencias de éste y en las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de todos los niños” .
Características de la Educación Especial:
La educación especial se articula según una serie de principios básicos que son:
• La normalización implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad; esto no significa negar la discapacidad, sino tender al desarrollo de las capacidades individuales de cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones específicas.
• La individualización que responde a criterios particulares en cuanto a la intervención profesional y terapéutica ( adaptación curricular, metodología especial, etc.)
• La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir instrumentar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones específicas.
• La integración que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma segregada.
La educación especial, es aquella que está destinada a personas con discapacidad, es un compromiso de nuestra sociedad brindar una educación de calidad a esos niños/as que merecen la oportunidad de ser educados; que no tienen la culpa de padecer síndromes y que necesitan de nuestro cuidado y atención; no es justo que sean negados, excluidos y descrinados, cuando ellos tienen igualdad de derechos y deberes que los demás; como maestros/as somos la voz que clama ayuda, amor, responsabilidad y dedicación a éstos niños/as que tanto nos necesitan; ellos confían en nosotros.
En la visita al “Hogar Nueva Esperanza”, me sentí muy triste porque duele mucho ver a los niños/as padecer de diversas necesidades educativas especiales y síndromes; pero a la vez me dio mucho gusto ver cómo trabajan esas personas que están a cargo de éstos niños/as, su dedicación, amor, entrega y esfuerzo, por hacer que ellos se sientan bien, me hizo pensar que vale la pena confiar en esas personas que están dispuestas a tenderte la mano; la gran labor que desempeña el personal de esta institución, destinada para atender a las necesidades de los niños/as con discapacidades, me inspiró a pensar que estudiar está carrera, es difícil, porque me esperan muchos desafíos por vencer, pero vale la pena poder luchar incansablemente por educar con amor y entrega, sobre todo me siento preparada para tratar, educar y apoyar a cualquier alumno que esté en mi aula, en un futuro, que padezca de algún síndrome; gracias a todo lo trabajo en ésta asignatura ( Atención a la Diversidad), me siento complacida pues he aprendido las herramientas necesarias para enfrentar diferentes condiciones infantiles. Dicha institución es un vivo ejemplo de la educación especial.
Recuerda: Cuando brindas amor, te esmeras en lo que haces, abrazas a alguien y cuidas a los demás sin importar su condición (física, mental), recibes grandes bendiciones de nuestro padre celestial. Ah y “ el amor sana el alma y vivifica el espíritu, por tanto ama a los demás tal y como son”.
Ensayo sobre la escuela inclusiva.
ResponderEliminarLa inclusión se refiere a los procesos que llevan a incrementar la participación de los estudiantes y a reducir la inclusión .La inclusión se basa en ayudar a esas personas que carecen de alguna necesidad para que obtengan una educación igual que los demás alumnos. Es por eso que hoy no se habla de excluir a aquellas personas que padecen de alguna discapacidad sino que en vez de considerar sus diferencias como un obstáculo, debemos contemplarlos como una necesidad de crecer junto con ellos.
La escuela inclusiva busca que todos los estudiantes con NEE aprendan igual que los demás, claro que no lo van a aprender con la misma habilidad pero si adaptando los contenidos a su nivel de necesidad.
La Educación Especial constituye en la actualidad uno de los ámbitos de la psico-pedagogía protagonista de un mayor nivel de transformaciones paradigmáticas. En menos de dos décadas, junto a los esfuerzos de democratización de nuestras sociedades, hemos sido testigos de la demanda de integración educativa, para que a partir de la definición de las Necesidades Educativas Especiales (NEE), apostar por una real educación inclusiva.
ResponderEliminarLa atención a la diversidad constituye el enfoque que sirve de bisagra conceptual y metodológica para re-definir el papel de la educación especial, mientras se logra que las escuelas regulares lleguen a ser realmente inclusivas.
Las políticas de gestión educativa han constituido un paso de avance hacia la Atención a la Diversidad, al amparar las acciones, en todos los niveles y modalidades, dirigidas a favorecer a segmentos de la población tradicionalmente excluidos por la sociedad, y por ende, del sistema educativo dominicano.
Dentro de las Políticas Educativas del Plan Decenal de Educación 2008-2018 más vinculadas a la Atención a la Diversidad se puede citar:
Reorganización del Sistema Educativo y fortalecimiento institucional (Política 1).
Mejoramiento de la Calidad, la Pertinencia y la Equidad (Política 2)
Ampliación y consolidación del Programa de Provisión de Textos y Materiales Educativos (Política 6)
Reformación del Programa de Atención a los estudiantes en situación de vulnerabilidad (Política 8)
Como reflejo de una cultura y política educativa inclusivas en el centro, una buena práctica permite que la originalidad de cada estudiante y de su entorno, se expresen realmente en cada aula, “orquestando” estas experiencias a favor de los/as estudiantes en los planes docentes, y que los recursos disponibles se aprovechen realmente para estimular cada historia de aprendizaje.
Tal y como establece el Índice de Inclusión de la UNESCO, para garantizar prácticas inclusivas de calidad, es necesario que cada centro educativo establezca sus propios indicadores de logro, priorizando y revisando colectivamente dichos resultados.
Los programas transversales de Educación Especial, se ofrecen a través de dos grandes ejes:
1. Educación Inclusiva (Apoyo a los niveles y modalidades educativos)
2. Escolarización en Centros de Educación Especial
Estos programas son:
Desarrollo de escuelas inclusivas
Estrategia de Atención Temprana
Reorganización de Centros de Educación Especial
Formación Laboral de Jóvenes con discapacidad
Formación del profesorado
Educación Musical Adaptada
Características de la Educación Especial
La educación especial se articula según una serie de principios básicos que son:
• La normalización implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad; esto no significa negar la discapacidad, sino tender al desarrollo de las capacidades individuales de cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones específicas.
• La individualización que responde a criterios particulares en cuanto a la intervención profesional y terapéutica (adaptación curricular, metodología especial, etc.)
• La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir instrumentar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones específicas.
• La integración que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma segregada.
Quiero compartir estas opiniones , ya que me parecieron muy emotiva y significativa
katherine.luna@listindiario.com
ResponderEliminarSanto Domingo
Sus piernas le imposibilitan jugar y moverse como los demás niños y no cuenta con el instrumento que le permita subir mejor las escaleras de la escuela ni trasladarse de un lugar a otro.
Brian de Jesús cursa el tercero de primaria en la escuela República Dominicana y a sus trece años afirma que cuando crezca quiere ser chofer de camión como su abuelo. El niño con discapacidad motora, con voz apenada dice que se lleva bien con sus compañeros y que no se burlan de su condición.
Para la psicóloga Patricia Esteva, los niños discapacitados necesitan ayuda extra y apoyo al momento de integrarse y socializar con otros niños. “En principio quizás no saben cómo integrarse, por lo que necesitan la disposición de los maestros, que les den pautas a los compañeros para que sepan cómo tratarlos y entender que es un niño especial”, expresó.
De su lado, la psicóloga educativa Dorka Jáquez dijo que es recomendable trabajar con la autoestima de los niños con algún tipo de discapacidad, y hacerlos sentir entes útiles para la sociedad.
También consideró importante trabajar con la familia para su motivación.
Asimismo, la directora del centro de educación integrada “Pasitos”, Deida de Pérez, dijo que los niños especiales deben ser integrados mediante un proceso, esperando que puedan familiarizarse con los compañeros y maestros.
“Tratamos en primer lugar que el niño en los primeros meses se integre, se familiarice con el personal, con sus compañeros y el material con que va a trabajar”, dijo refiriéndose al centro donde hay inscritos 60 niños, de los cuales 20 tienen algún tipo de discapacidad.
Recomendó a las escuelas regulares que al incluir un niño especial, durante un período de prueba, observen al niño, sus gustos, sus molestias, y a partir de ahí preparar el programa con que se trabajará. “Nosotros recomendamos que esté por lo menos un mes en observación”, apuntó.
Consideró que lo más importante no es que el niño aprenda a leer y a escribir, sino que sea feliz, se integre, se sienta útil, y que no lo traten como una “cosita más”.
Dijo que no todos los niños logran alcanzar el nivel académico en que por la edad pudieran estar. Citó por ejemplo casos de niños en el centro con edades entre los 14 y 15 años, con los que trabajan el nivel de pre primario, pero asegura que son niños felices porque pueden valerse por sí mismos.
Realmente es penoso ver como en el ambiente escolar etiquetamos a estos niños, debemos tomar consciencia, detenernos un momento y valorar a esos niños que poseen discapacidad, amarlos, ayudarlos, pero sobre todo tratarlo con igualdad y con sentido humanista.
De todos aprendemos algo que nos sirve para la vida y nos enseña una lección. La educación especial es muy importante porque abre la puerta a los niños con discapacidad para que se sienta útil y aprendan valorar lo que hacen, para culminar termino con estas frases “TODO SOMO IGUALES, DIOS NOS HIZO A SU IMAGEN Y SEMEJANZA.AMATE COMO ERES.VALES MUCHO”.
La educación especial esta destinada a los niños y adolescentes que presenten necesidades educativas especiales, debido a una discapacidad ya sea psíquica, física, o sensorial que afecta de manera directa el proceso de enseñanza de los mismos. En este mismo orden podemos decir que la educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas discapacidades.
ResponderEliminarLa misma es una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos. Esta educación es de suma importancia, ya que proporciona las herramientas educativas especiales necesarias, para aquellos niños que tienen necesidades diferentes a la de un niño normal. Con esta forma de educación los niños que presenten algún tipo de discapacidad no son excluidos para que puedan vivir una vida con mayor facilidad y que se valoren así mismo gracias a la educación especial recibida.
Esta educación se centra en las dificultades o desventajas que presentan los niños para aprender y requieren de ayudas adicionales para alcanzar su desarrollo educativo. Estas dificultades pueden ir desde disfunciones físicas, problemas de visión, audición o lenguaje, disfunción para aprender, desventajas mentales, dificultades emocionales o de conducta o problemas medico de salud entre otros. Las ayudas que pueden recibir estos niños que requieren de una educación especial pueden darse en escuelas especiales y requieren de mayores exigencias y complejidad, estas cuentan con existencias de medios y centros que trabajen en conjunto para brindar mejor servicio, que permitan asegurar que la evaluación se ajuste a las necesidades de los niños y niñas.
El objetivo principal de educación especial es dar atención integral a los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales a causas de diferentes discapacidades intelectuales o sensoriales. Se caracteriza en flexibilizar la organización de las situaciones especiales que se producen en el proceso de enseñanza, además asegurar que los niños reciban la educación y el trato necesario para hacer su vida más fácil en igualdad de condiciones, también establecer una relación entre las necesidades educativas individuales de todo el grupo.
En definitiva si se les brinda una educación especial de calidad a los niños con discapacidades especiales estamos influyendo en su desarrollo, sus habilidades, capacidades morales y esto le permitirá integrarse a la sociedad de una forma amena...
Especial se hacen las palabras cuando llevan un manto de aliento y alegría a un ser que ha sido abandonado por la diferencia. Especial es cuando nuestra mente se convierte en un organismo autónomo e intenta hacer recapacitar de ese despiadado error que está cometiendo su tierra. Especial es sinónimo de valioso y cuando aparece hay velar por él como si fuera un bebe recién nacido. Luego hay que buscar razones y motivos por la cual ser el payaso de la historia y olvidarse de todo lo material para destinarse a un mundo donde se requiere de tolerancia y sobre todo de amor.
ResponderEliminarLa educación especial como su nombre lo indica es un diamante que adorna el mundo y que después de tantos martirios buscándolo, aparece esa llama incandescente que atesora nuestro espacio. Así, es vista la diferencia en estas escuelas como algo valioso que debe ser cuidado días tras días hasta que nuestra conciencia predique que la independencia ha llegado. Estas instituciones abren sus manos a la diferencia e intentan persuadir a esas personas que se sienten discriminados. Yo no la nombraría como educación especial sino como un especial educación que los maestros deben ofertar a cada uno de los estudiantes que por una razón u otra tienen que ocupar el trono.
Si los días fueran años de seguro que en nuestra etiología mental aunque sea hubiera un granito de conciencia que facilitara fuerzas de lo más infinitos para alentar esa población que necesita de mucho amor y cariño. Estas instituciones responden y ofertan espacios individualizados para aquellas personas debido a que presentan características particulares. Me despido diciendo no seamos destructores sino constructores.
Las necesidades especiales.
ResponderEliminarAl hablar de necesidades especiales nos referimos a aquellas personas ya sean niños, jóvenes, adultos o viejos que necesitan de la ayuda de otra persona para realizar algunas actividades o para suplir sus necesidades básicas, ya que poseen alguna discapacidad que les imposibilita realizarla ya sea hablar, comer, controlar sus esfínteres, bañarse, acostarse, escuchar, aprender al mismo ritmo que un niño normal.
Este tipo de personas están riesgo, por lo general a ser discriminadas por no realizar las mismas manifestaciones de una persona normal, sin tomar en cuenta que a pesar de la discapacidad que tengan siguen siendo personas que tienen un corazón y sienten al igual que cualquier persona, también nos olvidamos de que cualquier persona puede tener una discapacidad o puede nacerle una hijo con necesidades especial independientemente de que en familia no haya personas con dicha condición.
Es triste vivir ignorantes de las personas que padecen necesidades especiales, porque nosotros lo tenemos todo y no necesitamos estrictamente de otras personas y aún así nos minusvaloramos al compararnos con otros que parecen superiores a nosotros, mientras hay otros que creen que no pisan en el suelo y los únicos importantes son ellos. Al ver personas con discapacidades reflexionas, es como un llamado a realizarte una introspección y preguntarte quién soy yo para menospreciar a los demás.
Es importante resaltar que existen escuelas u casa hogar que se encargan de mejorar la condición de vida de las personas que poseen necesidades especiales. Al realizarle terapias y darles una educación individualizada.
La educación especial va más haya que sólo educar es una entrega total al servicio de la humanidad, es reconocer que esas personas al igual que nosotros fueron creadas por Dios, es ayudar sin recibir nada más que no sea satisfacción al ver que otros a través de ti han logrado aprender, sentirse útiles y queridos en una sociedad que no los acepta por ser diferentes.
Nunca es tarde para ayudar, el momento oportuno es hoy.
Junto a mi descubre lo presenta la EE, sígueme y no te arrepentirás.
ResponderEliminarDurante mucho tiempo, la Educación Especial ha mostrado un mayor cambio de actitud para el desarrollo de la sociedad, es por tal razón que los maestros deciden trabajar conjuntamente para satisfacer las necesidades que presentan los niños como discapacidades auditivas, visuales, cognitivas, motoras ,neurológicas y mentales, lo que conlleva a que hoy día nos encontremos en unos de los mayores desafíos que enfrenta la humanidad, pero no imposible debido a que ,la población educativa ha ido trabajando diversas actividades y nuevas estrategias de enseñanza de menor complejidad, permitiéndole al discente buscar nuevas alternativas, aumentando su desarrollo físico, social, académico ,lingüístico y de cuidado personal. Siendo la Educación Especial una disciplina vista como un servicio de apoyo a la educación general que estudia de manera global los procesos de enseñanza-aprendizaje que se define por los apoyos especiales y necesarios, nunca por las limitaciones o etiquetas del alumnado.
La enseñanza es el aspecto principal de la Educación Especial, teniendo en cuenta su objetivo de eliminar los obstáculos que ocasionan que las personas con deficiencias no puedan participar de forma completa y activa en un determinado lugar, sino que los alumnos se integren a la comunidad a pesar sus dificultades para que conozcan y comprendan de una manera más fácil. Conservando la tecnología como un factor importante para ellos porque les permite superar sus discapacidades físicas o deficiencia de la comunicación.
• La normalización: se refiere una de la característica dela EE, aquí los niños con discapacidad tienen los mismos derechos y como futuro docente no podemos etiquetarlos sino brindarles nuestro apoyo para que maximicen sus capacidades.
• La individualización: esta responde a criterios particulares en cuanto a la intervención profesional y terapéutica, ofreciéndole programas de pedagogía, prevención y terapéutico para contribuir a que los niños obtengan la autosuficiencia personal.
• La sectorización: responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla.
• La integración: aquí la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales.
La EE incluye a todos los niños ¬, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales a tengan acceso a una educación de calidad, proporcionando un conjunto de recursos sistematizados de apoyo a los niveles educativos dentro de un marco de equidad, también integra los pilares de la Educación: aprender a conocer, aprender hacer, aprender a ser, aprender a vivir juntos.
Al finalizar dicho ensayo me ha llevado a examinarme y entender que estos niños necesitan apoyo del maestro, del ambiente y de diversas actividades para que así adquieran las destrezas necesarias, teniendo siempre en cuenta que es un trabajo de todo.
´´Recuerda que la educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo"
Te invito a leer el siguiente ensayo.
ResponderEliminarTodos los seres humanos somos diferentes, pensamos y actuamos de maneras distintas, y dependiendo de nuestras decisiones y actuaciones lograremos alcanzar nuestras metas. Tolerar las diferencias nos enseñan a ser mejores personas, a ser seres capases de buscar la mejor manera para resolver un conflicto.
Es cierto que muchas veces no soportamos lo diferente, y lo vemos como algo que no encaja en nuestra forma de vida, pero mayormente esto solo ocurre cuando nos referimos a comportamientos y actitudes de personas que nos rodean, y que no estamos dispuestos a analizar, o buscar la mejor manera para lidiar con ellos, puesto que no pensamos que lo diferente es malo cuando vemos un diamante entre un montón de piedras, o quizás cuando vemos una planta con frutos en medio de malezas, por el contrario, nos alegramos y disfrutamos de la belleza y beneficios que nos puede brindar aquella diferencia.
Entonces ¿por qué no aceptamos que toda diferencia es oportunidad de aprendizaje? Todo lo distinto nos permite aprender, nos da la oportunidad de salir de la rutina y adentrarnos en un mundo de posibilidades, así que debemos preguntarnos ¿por qué muchas veces no aceptamos a las personas que presentan necesidades especiales? Si ellas al igual que nosotros son parte de la diversidad y tienen muchas cosas que enseñarnos, ¿por qué limitamos sus capacidades?, ¿por qué menospreciamos sus habilidades y destrezas?
En los últimos años, gracias a la educación especial las personas con necesidades educativas especiales nos han podido demostrar que también quieren ser parte importante en la sociedad, que también pueden hacer algo por nuestro mundo, que tienen sueños y esperanzas, y que tienen mucho que aportar. Podemos encontrar personas con alguna discapacidad, realizando representaciones artísticas, ya sean bailes, danzas, dramatizaciones etc. Ellos a base de esfuerzos han podido crear cosas impresionantes, gracias a su convicción, y al amor y paciencia que le han brindado las personas que los rodean.
Esto debe ayudarnos a recoser que no debemos limitar a alguien por su condición, que tenemos que luchar por nuestras metas, al igual que lo hacen las personas con síndromes o algún trastorno. Es preciso cambiar nuestro punto de vista para con ellos, ya que todo siempre tiene dos caras, así que en vez de tratar la diversidad como una limitante, deberíamos verlo como motivo de superación. Es increíble como estas personas no juzgan a nadie, y son capases de sin mirar condición social abrir sus brazos para dar un afectuoso abrazo, es asombroso como muchos de ellos siempre muestran sus sonrisas al mundo sin importar la situación en la que se encuentren, es hermoso ver la forma en que ellos miran el mundo, con tanta ternura he inocencia. Aunque muchos no lo crean realmente ellos tienen cosas maravillosas que enseñarnos y por esta razón espero que la próxima vez que tengas la oportunidad de toparte con una persona con necesidades especiales pienses dos veces antes de tomar una actitud despectiva, pues ellos no te juzgan a ti por quien eres, entonces ¿qué te hace tan especial a ti para hacerlo?
Pienso que las necesidades especiales no se limitan sólo a los trastornos, como las deficiencias visuales, auditivas, cognitivas, motoras o psicológicas. Sino que existe una deficiencia aun peor que crece en nuestra sociedad y pasa desapercibida, esta es la intolerancia a lo distinto. En tus manos está hacer la diferencia.
La Educación Especial.
ResponderEliminarLa educación especial es una esperanza para todas esas personas que tienen (NEE) Necesidades Educativas Especiales, ya que, brinda oportunidades que favorecen el aprendizaje autónomo y que ofrecen una acogida y ambiente de seguridad para estas personas y para sus familiares. Es como rayito de luz en medio de la oscuridad, porque permite que aquellas personas que tienen discapacidades y necesidades especiales sean aceptados, sin ser etiquetados, sin ser excluidos y contribuye a que reciban una enseñanza, ya que, estos al igual que las demás personas tienen derecho a la educación.
Hoy en día las personas que tienen alguna discapacidad o alguna NEE tienen la oportunidad de aprender y de recibir enseñanza. Sin embargo, si nos trasladamos a la antigüedad vemos que antes de la Ilustración no había un tratamiento mínimamente educativo del retraso mental, y esta identidad quedó diluida junto a otros trastornos como la locura, la demencia... Las personas con discapacidad intelectual eran apartadas de la sociedad y se les atendía de manera meramente asistencial. Actualmente no podemos citar esto como excusa para no atender a las NEE que se ven a diario y en todas partes, puesto que, contamos con diferentes instituciones y organizaciones que contribuyen al desarrollo de una Educación Especial y que favorecen educación no sólo para las personas que tienen discapacidades físicas, sino también a los que tienen problemas de aprendizaje, los que padecen de retraso mental y de otras enfermedades mentales.
Por otra parte, la Educación Especial permite que los estudiantes se mantengan motivados y que su condición no afecte en el desarrollo de su proceso de enseñanza aprendizaje. Además, contribuye en que el niño tenga una buena autoestima permitiendo así que las personas con NEE se sientan útiles en la sociedad.
Ahora tenemos el compromiso de brindar apoyo en cuanto podamos y de hacer más fácil el trabajo para aquellas personas que de forma voluntaria y con su buen corazón han decidido ayudar y educar a personas especiales, poniéndonos en su lugar y siempre dando gracias a Dios por quienes somos y por la educación que recibimos, pues muchas veces nos quejamos por lo que tenemos, obviando que hay personas en el mundo que desearían ser como nosotros y aprender de la misma forma que tanto despreciamos.
La Educación Especial atiende las necesidades educativas especiales de los alumnos superdotados intelectualmente o con discapacidades físicas,mentales o sensoriales. La Educación Especial en sentido más amplio busca comprender todo lo que implica dichas necesidades para lograr satisfacerlas.
ResponderEliminarEn algunos casos la escuela da origen o intensifica las NEE de los niños,pues a veces formeta una actitud negativa y de menosprecio a quienes son diferentes.
Características de la Educación Especial
Los niños con discapacidad han de tener los mismos derechos y obligaciones en la escuela que los demás compañeros de clase; esto no pretende negar la discapacidad, sino más bien busca la igualdad,privilegiando el trato individualizado que requieren los niños con esta condición.
Los servicios educativos especiales deben ser brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir, buscar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones que atiendan casos de necesidades educativas especiales.
La inclusión procura que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria y participen de forma activa en su desarrollo y no de forma segregada.
La individualización es adecuar la enseñanza a cada alumno y según sus necesidades,para mejora su rendimiento académico,y por ende, su calidad de vida.
La Educación Especial es trascendental para aquellos que han sido, marginados por tanto tiempo, las personas con necesidades especiales, pues esta les abre las puertas a la igualdad de oportunidades para acceder a la educación, sin importar su apariencia, sus límites físicos, psicológicos y su capacidad cognitiva, ya que para eso está la educación especial, para darle esperanza que han sido olvidados y rechazados por una sociedad injusta e ignorante.
En tus manos está hacer el cambio.
La educación es el motor que impulsa los pueblos hacia el desarrollo. Ésta es un derecho de todos y por consiguiente, no debe ser negada a ningún ser humano, en especial a los que viven con una condición especial.
ResponderEliminarLa educación es un proceso continuo de socialización, donde el ser humano se apropia de ciertos saberes que le permiten desarrollar unas habilidades y destrezas que le serán útiles para la vida para satisfacer sus necesidades.
Sin embargo cuando una persona tiene algún tipo de discapacidad, sus necesidades educativas suelen ser mayores o diferentes a las de otras personas y por tal razón, puede que éstas no sean satisfechas en un centro escolar de modalidad general o común. En este caso es donde entran en función los centros de educación especial, ya que en ellos se puede encontrar un entorno adecuado a las necesidades sentidas y acorde a la capacidad que se posea; es decir, que estos centros suplen las necesidades que otros centros no pueden o no están preparados para atender.
Cuando se habla de educación especial, se hace referencia a aquella que está destinada a satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje que tienen aquellas personas que poseen una discapacidad, ya sea física, psíquica o sensorial. Este tipo de educación es compleja y de carácter cambiante. Está supuesta a atender a las necesidades individuales que se puedan presentar y velar por que las mismas sean satisfechas, ya que una persona con discapacidad tiene los mismos derechos que todos a desarrollar sus capacidades.
Con este tipo de educación los niños que tienen algún tipo de discapacidad no son excluidos y pueden acceder a la formación, desarrollarse intelectualmente y aprender cosas de utilidad para la vida.
Entre trastornos y discapacidades más frecuentes que se pueden presentar en la educación especial estan:
La hiperactividad, donde los niños desarrollan o presentan una intensa actividad motora, que muchas veces aumenta cuando éstos están en presencia de otras personas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes.
Problemas de aprendizaje, que afectan la manera en la que una persona entiende, recuerda y responde a cualquier información nueva.
Problemas auditivos o sordera que afecta la comprensión de los sonidos, por lo que la comunicación está basada en un lenguaje de señas.
Pérdida de la vista o ceguera.
El síndrome de Down.
El autismo.
Discapacidad física-motor.
Entre otras...
La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
ResponderEliminarCaracterísticas de la Educación Especial
La educación especial se articula según una serie de principios básicos que son:
La normalización implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad; esto no significa negar la discapacidad, sino tender al desarrollo de las capacidades individuales de cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones específicas.
La individualización que responde a criterios particulares en cuanto a la intervención profesional y terapéutica (adaptación curricular, metodología especial.)
La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir instrumentar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones específicas.
La integración que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma segregada.
Vamos a aclarar dos de estos términos:
La normalización nos dice que debemos tomar la discapacidad como algo natural, no se trata de negar las necesidades y dificultades del niño, sino más bien tener en cuenta los apoyos y ayudas que este necesitará pero sin que esto suponga un forma de discriminación o segregue a los alumnos con discapacidad en centro específicos
La individualización se refiere a la necesidad de adecuar la enseñanza a cada alumno y a sus necesidades.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
ResponderEliminar11.2.1. Principios generales
La educación especial queda reglada en España como una parte integrante del sistema educativo (obligatoria y gratuita), tiene carácter general y se aplica en todo el territorio español, aunque en su desarrollo concreto existen algunas diferencias en las comunidades autónomas con competencias en materia educativa en ejercicio.
La respuesta educativa dirigida a los alumnos que presentan algún tipo de discapacidad debe ser entendida como una respuesta global que, tomando como referente los objetivos educativos propios de la etapa y con las oportunas adaptaciones curriculares, permita atender las necesidades más específicas.
Sistemas Educativos Nacionales - España
Sin embargo, no todas las necesidades especiales son de la misma naturaleza, tienen un mismo origen o requieren, para ser atendidas, actuaciones o medios similares. Por una parte, cabe distinguir entre las necesidades especiales que se manifiestan de forma temporal o transitoria y aquellas que tienen un cierto carácter de estabilidad o permanencia a lo largo de la . Escolarización
La atención a los alumnos con necesidades educativas especiales, tanto permanentes como transitorias, debe estar presente en todos los niveles educativos, y desarrollarse en un contexto lo más normalizador posible y desde el momento de su detección. escolarización.
Currículo
La LOGSE, en su artículo 4, señala que el gobierno de la nación es el encargado de establecer los aspectos básicos del currículo que constituyan las enseñanzas mínimas que se habrán de impartir en cualquier centro con el fin de garantizar una formación común de todos los alumnos y la validez de los títulos correspondientes.
REFORMAS EN CURSO
Para una mejor escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales, la Ley de
Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG) establece que las administraciones educativas garantizarán dicha escolarización en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, manteniendo en todo caso una distribución equilibrada. En este sentido, se deberá respetar una igual proporción de alumnos por unidad en los centros docentes de la zona de que se trate, salvo en aquellos supuestos en que sea aconsejable otro criterio para garantizar una mejor respuesta educativa.
Además, la ley pretende ampliar la oferta del segundo ciclo de la educación infantil. A tal efecto, las administraciones educativas podrán establecer sistemas de financiación con corporaciones locales, otras administraciones públicas y entidades privadas titulares de centros concertados, sin ánimo de lucro.
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ResponderEliminarTe invito a leer este ensayo acerca de las NE.
ResponderEliminarEl amor hacia los demás es el mejor y mayor regalo que podemos dar a esas personas con necesidades especiales que a pesar de tener dificultades físicas, sociales o cognitivas son capaces de regalarte una sonrisa y a través de ella decirte que a pesar de todo tienen un corazón que siempre está dispuesto a querer.
La vida me ha dado lecciones que jamás aprenderé en un libro; pues enfocándome en esas personas con necesidades especiales que luchan por sostenerse día tras días, que a veces se ahogan en llantos porque no han encontrado extendida una mano amiga, porque son eliminados del mundo aun estando presente allí en ese lugar donde esperan por personas que como tú y yo que somos capaces de brindar una sonrisa leal y fortalecida de paz a esa persona, a ese niño que tanto necesita de nosotros. He visto gente con necesidades especiales; algunas de estas anhelan una sonrisa sincera pero otros son capaces de levantarse y caminar llevando consigo el peso de su propio cuerpo y demostrando al mundo su fuerza, su bondad y su voluntad; es por ende que como maestros debemos ser como una vela encendida que ilumine el camino de esos niños que necesitan palabras de aliento, que buscan ser observados con los ojos del alma y que su mayor sueño es ser tratado con igualdad; ¿Sabes que sucede? Que a veces son marcados por palabras desalentadoras, pronunciada por la gente que no conoce lo que se siente y que quizás no se ha detenido a pensar que son seres humanos igual que nosotros y que nada perdemos con brindarle nuestro afecto y amor; en este sentido, es fácil tener una escuela integradora, lo difícil es convertirla en un espacio inclusivo donde se dé prioridad a quien más necesita; donde existan maestros capaces de implementar de buenas estrategias lograr en esos alumnos con dificultades un rendimiento y aprendizaje al máximo, pero aun estamos a tiempo y para llegar a cambiar el mundo primero debe cambiar la mentalidad del hombre así que es hora de hacer la diferencia a pesar de que las leyes no se cumplan cabalmente es el momento de atender y brindar apoyo a las personas que necesitan.
La orden departamental 5-2002 plantea en su Art. 1:que los alumnos y las alumnas que presentan necesidades educativas especificas por diversas causas, tales como condiciones personales, sociales, étnicas o culturales, deben ser escolarizados en centros educativos regulares a partir del nivel inicial, recibiendo los apoyos necesarios que aseguren una educación de calidad y con equidad.
En nuestro país lamentablemente las leyes y las ordenanzas que establecen que se debe atender plenamente a las personas con necesidades especiales son muy coherentes solo con la escritura pero al momento de cuestionarnos nos percatamos de que solo son lindas palabras escritas y que en la realidad es la otra cara de la moneda que te muestra solo el melancólico y triste lugar de que a esas personas que tanto necesitan no se le ha dado lo que realmente por ley merecen.
Es hora de hacer la diferencia.
Si quiere que el mundo cambie hazlo tu primero.
Hola a todos los que visitan este blog, este nuevo encuentro es para saber algo más sobre la educación especial en la R.D.
ResponderEliminarLa Educación Especial constituye en la actualidad uno de los ámbitos de la psico-pedagogía protagonista de un mayor nivel de transformaciones paradigmáticas. En menos de dos décadas, junto a los esfuerzos de democratización de nuestras sociedades, hemos sido testigos de la demanda de integración educativa, para que a partir de la definición de las Necesidades Educativas Especiales (NEE), apostar por una real educación inclusiva.
La atención a la diversidad constituye el enfoque que sirve de bisagra conceptual y metodológica para re-definir el papel de la educación especial, mientras se logra que las escuelas regulares lleguen a ser realmente inclusivas.
República Dominicana, al ser Estado parte de las metas de Educación para todos, acordadas en las Declaraciones de las Cumbres de Jomtien (1990) y Dakar (2000), asume este mandato a través, fundamentalmente, de las Órdenes Departamentales de este Ministerio de Educación, 03-2008, que autoriza la re-organización de los Centros de Educación Especial y 04-2008 que establece las directrices nacionales de Educación Inclusiva.
La Dirección de Educación Especial (DEE) del Ministerio de Educación (MINERD), responsable de las citadas Órdenes Departamentales, es depositaria, junto a las demás instancias del MINERD de este mandato, que nos sitúa a la vanguardia del compromiso con el cambio educativo.
La mayor parte de estos materiales, especialmente las presentaciones que se muestran, han sido elaborados por el equipo técnico de esta Dirección, como apoyo a todo el desempeño de formación e información a nuestro cargo.
Visión
Todos los niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad, que presentan necesidades educativas especiales tengan acceso a una educación de calidad y con equidad dentro de un marco de respeto y valoración de las diferencias.
Misión
Garantizar el acceso y permanencia en el sistema educativo de niños, niñas y jóvenes que presenten necesidades educativas especiales, proporcionando un conjunto de recursos sistematizados de apoyo a los niveles educativos dentro de un marco de equidad y calidad.
El Sistema Educativo dominicano tiene la responsabilidad de promover la transformación de la práctica de aula para garantizar la participación plena y el aprendizaje de los niños y niñas en la situación de vulnerabilidad por diversas razones: cultural, género, étnico, social y personal, al igual que el desarrollo de competencias del más alto nivel. En este sentido, tanto el currículo establecido en el año 1995, como la Ley General de Educación de todos los alumnos y alumnas, sin ningún tipo de exclusión.
Las políticas de gestión educativa han constituido un paso de avance hacia la Atención a la Diversidad, al amparar las acciones, en todos los niveles y modalidades, dirigidas a favorecer a segmentos de la población tradicionalmente excluidos por la sociedad, y por ende, del sistema educativo dominicano.
Nota:"Ves cosas y dices: ¿por qué? Pero yo sueño cosas que nunca fueron y digo: ¿por qué no?".
Hola a todos... La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
ResponderEliminarAunque la atención educativa a personas con deficiencias sensoriales (generalmente auditivos y visuales) se viene prestando en España desde el siglo XVI, la adopción legal del término educación especial es reciente y ha venido a sustituir a otros aún vigentes en ciertos países de Hispanoamérica.
Saludos!!!
ResponderEliminarLa educación especial es importante, por que a través de ella se pueden realizar programas especialmente para los niños con problemas especiales.
En la actualidad cada día que pasa nacen mas niños en el mundo y algunos niños nacen con características diferentes a los demás, algunos los llaman niños con discapacidades y otros dicen que tienen capacidades diferentes; de una o de otra manera esos niños deben de tener una vida normal igual a la de los demás niños algunos no cuentan con los recursos y apoyos para poder llevar una vida normal y otros la mayoría cuentan con el apoyo de sus padres y familiares.
Para estos niños los primeros años son de adaptación a sus hogares y familias conocerlos, conocerse adaptarse y saber las necesidades del nuevo miembro de la familia, de ahí después el primer paso a seguir es la educación ya que todos los niños deben recibirla no importa color, status social o capacidad física e intelectual, por eso les daré mi punto de vista sobre las actividades que los niños realizan en las aulas escolares solo en modo general.
Las instituciones educativas cada día ponen mas atención y esmero en niños con capacidades diferentes ya sean niños con discapacidades como ceguera y debilidad visual o falta de audición, hasta niños con un cociente intelectual muy superior a los demás niños, esto ha enriquecido a la educación dándole una visión mas humana y preocupada en verdad por la educación de todos los niños sin distinción alguna y así crear una visión diferente en los alumnos “normales” de las instituciones llevándolos a obtener valores tales como el respeto.
En conclusión todos absolutamente todos somos iguales a la hora de la educación que unos necesiten un poco mas de apoyo y atención no significa que puede ser una persona con intelecto bajo si no que también pude ser una persona con una inteligencia superior, y en opinión personal en las escuelas se les debería fomentar a todos los niños por igual como si todos fueran sobre dotados ayudarles a descubrir a despertar su intelecto y el gusto por el estudio.
La educación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. Comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
ResponderEliminarEsta educación puede ser dividida en diferentes áreas tales como el trabajo con niños y jóvenes con discapacidad mental o física. El trabajo de educación especial en muchas instituciones como guarderías, escuelas, talleres o un caballo con discapacidad.
Los alumnos con alguna discapacidad simplemente necesitan una serie de apoyos y ayudas que los hacen diferentes y especiales, pero no incapaces.
La discapacidad se debe de tomar como algo natural, no se trata de negar las necesidades y dificultades del niño, sino más bien tener en cuenta los apoyos y ayudas que este necesitará pero sin que esto suponga una forma de discriminación o segregue a los alumnos con discapacidad en centros específicos.
En la educación especial se brindan todo lo necesario para que los alumnos con alguna discapacidad se integren a esta educación, ya que tienen necesidades diferentes que otros niños. Algunas necesidades educativas especiales pueden ser temporales y permanentes y a su vez pueden ser debidas a causas: físicas, psíquicas, situación socio-familiar y otros casos de inadaptación (cultural, lingüística...)
Las personas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual y física, tengan derecho a la educación que les brinde un ambiente menos restringido posible, de manera que tengan los mismos derechos que el resto de la población estudiantil.
La educación especial cumple un papel muy importante en muestra sociedad ya que les permite a las personas que tienen alguna discapacidad ya sea física o psicológica o sensorial adaptarse a un centro para adquirir habilidades y destrezas y tener un mejor porvenir.
Buen día a todos ...La Educación Especial, es una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en los establecimientos de educación regular como en los establecimientos de educación especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, recursos técnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el propósito de asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizajes de calidad a niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales (NEE), de manera que accedan, participen y progresen en el currículo nacional en igualdad de condiciones y oportunidades (Ley General de Educación y Ley 20.422). Así, en la actualidad, cerca de 300.000 estudiantes que presentan NEE reciben subvención de educación especial, con la cual se espera responder a este gran desafío.
ResponderEliminarLa educacion especial constituye el enfoque que sirve de bisagra conceptual y metodológica para re-definir el papel de la educación especial, mientras se logra que las escuelas regulares lleguen a ser realmente inclusivas.
ResponderEliminarLa garantía de que el apoyo que necesite todo estudiante se brinde sin distinción y de que esta práctica sea el motor de desarrollo de los centros educativos, requiere de políticas educativas marcadamente favorables y ejecutoras de la inclusión, desde la perspectiva de impulsar al máximo aprendizajes de calidad de los/as estudiantes.
La educación especial o alumnos con necesidades educativas especiales con discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
La Dirección de Educación Especial, es una unidad administrativa de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos que pertenece a la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal de la Secretaría de Educación Pública, y participa desde su quehacer en la responsabilidad colectiva para coadyudar al cumplimiento de las metas y objetivos que se plantean como parte de la política nacional en el Plan Nacional de Desarrollo.
La educacion especial es muy relevante en el contexto dominicano, ya que se centra en necesidades educativas especiales que presentan en nuestro país.
Hola.
ResponderEliminarLa Educación Especial es un campo de formación complejo, interesante,hermoso, donde lo “Especial” se pone de manifiesto en aquéllos que de una manera u otra incursionan en esta modalidad educativa. Según Hewart yOrlansky (2000) es posible definir la educación especial desde múltiples perspectivas, cada una de las cuales es valida y cumple una función al momento de precisar qué es la Educación Especial y cómo es la manera de practicarla.
El estudio de la Educación Especial, en este curso, se encauza a través de dos vertientes, una de carácter disciplinar orientada al desarrollo de la Educación Especial como área específica del conocimiento, en la que se enmarca una acción docente particular; y otra de carácter estructural, que refiere dicha acción a una estructura de funcionamiento determinada por regulaciones de carácter científico, teórico, filosófico, legal, social y pedagógico y que en nuestro país, al igual que en muchos otros, se corresponde con una Modalidad del Sistema Educativo Nacional.
Ambas vertientes se analizan de manera integral para lograr la comprensión de su complejidad, la cual está determinada de acuerdo con la finalidad que se le asigna a la Educación Especial y que no es otra que el desarrollo pleno de los alumnos con necesidades educativas especiales, a través de un proceso pedagógico integral, sistemático, permanente y continuo (MECD, 1997).
Educación Especial
ResponderEliminarLa Educación Especial atiende las necesidades educativas especiales de los alumnos superdotados o con discapacidades físicas,mentales o sensoriales. La Educación Especial en sentido más amplio busca comprender todo lo que implica dichas necesidades para lograr satisfacerlas.
En algunos casos la escuela da origen o intensifica las NEE de los niños,pues a veces fomenta una actitud negativa y de menosprecio a quienes son diferentes.
Características de la Educación Especial
Los niños con discapacidad han de tener los mismos derechos y obligaciones en la escuela que los demás compañeros de clase; esto no pretende negar la discapacidad, sino más bien busca la igualdad,privilegiando el trato individualizado que requieren los niños con esta condición.
Los servicios educativos especiales deben ser brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir, buscar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones que atiendan casos de necesidades educativas especiales.
En este sentido, la inclusión procura que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria y participen de forma activa en su desarrollo y no de forma segregada.
La individualización es adecuar la enseñanza a cada alumno y según sus necesidades, para que mejore su rendimiento académico,y por ende, su calidad de vida.
La Educación Especial es trascendental para aquellos que han sido, marginados por tanto tiempo, las personas con necesidades especiales, pues esta les abre las puertas a la igualdad de oportunidades para acceder a la educación, sin importar su apariencia, sus límites físicos, psicológicos y su capacidad cognitiva, ya que para eso está la educación especial, para darle esperanza a los que han sido olvidados y rechazados por una sociedad injusta e ignorante. ¡En tus manos está el cambio!